LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN EN LA TRANSFORMACIÓN DE LA SOCIEDAD

LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN EN LA TRANSFORMACIÓN DE LA SOCIEDAD

Resulta un poco difícil encontrar, en forma adecuada, las palabras más persuasivas que nos permitan transmitir lo que consideramos debe ser el fuerte pero liviano andamiaje educacional. Éste deberá sostener el edificio que convierta a nuestros estudiantes en el grupo humano capaz de alcanzar el desarrollo social sobre lafirme base del bienestar material y espiritual de todos los seres humanos componentes de esta sociedad.


La educación, entonces es, entendida como el desarrollo de conocimientos y habilidades sobre la realidad material y espiritual, también genera una actitud crítica y una respuesta creativa, transformadora del hombre mismo y de su sociedad. Por eso, hablar de una verdadera educación es hablar delibertad de pensamiento y de acción.


Para nosotros la educación es en esencia una liberación, en cuanto le da autonomía a la persona para tomar sus propias decisiones, la libera de sus frustraciones, para que pueda hacerse a sí misma. Desde esa perspectiva el docente, como agente primordial del proceso educativo, debe definir un compromiso profundo y permanente con sus estudiantes y con supráctica, de manera de responder a lo que la realidad le demanda en favor de la formación de éstos y como consecuencia de ella, de la formación de la sociedad y la cultura,.


Compromiso que implica una toma de conciencia. es decir se opone a la enajenación, o sea a "la pérdida, por el hombre, de lo que constituye su propia esencia y por consiguiente, la dominación del objeto sobre el sujeto" ytrae como resultado una acción pedagógica centrada en lo que se llama situación formadora, es decir, "un espacio de práctica educativa mediadora entre sujetos y dispositivo pedagógico que contiene la trama de relaciones que instituyen, tanto la relación entre actores (interacción pedagógica) como la interacción entre saberes (relación significativa)".


Por ello, en todos sus niveles laformación del docente debe incorporar la reflexión y la crítica, para recuperar la conciencia y el compromiso social y tiene que ser capaz de incorporarse a la sociedad, a la interacción con otras personas y a la institucionalidad que las organiza, para estar en condiciones de "convertir a la escuela en primer espacio público del niño, creándole posibilidades de percibir, vivir y actuar, interactuandocon las múltiples relaciones que permean toda la sociedad".


Por cuanto todo proceso formativo se erige como una interacción compleja entre personas, sólo de ahí es posible el aprendizaje. Pero este aprendizaje se enmarca en un contexto humano más profundo que la mera repetición de información, es la adaptación de un ser natural a una realidad social mediada por la cultura, es la adopción deuna cosmogonía, una manera de ver al mundo, a las demás personas y a sí mismo, que tiñe toda intención, acción y pensamiento que se pueda tener. El capital cultural que una persona hereda define su rol en la sociedad, lo libera o lo esclaviza, lo integra o lo excluye.


Es indiscutible, no hay una cultura sin una sociedad e inversamente, ya que la cultura se refiere a la manera de comportarsepor medio de la comunicación y el análisis de conocimientos adquiridos en el aprendizaje del estudiante para reflejarlo en la sociedad. Debido a esto la educación es respetada como un logro presente, pero es considerada principalmente como un medio para mejorar la posición social.

De ahí la necesidad de que el docente se encargue de que sus estudiantes reciban el capital cultural en lamedida que les corresponda, de manera de que se cumpla en ellos la función que les asiste en el entramado social; pues bien, para que ello sea posible, el docente debe haber definido para sí y para sus estudiantes su particular posición frente a la circunstancia histórico-cultural que enfrenta, debe adherir algún sentido para su propia labor como docente.


Por esta razón nuestro deber es...