la importancia de la educación musical a una edad temprana








La educación musical debe partir del hogar. El niño que ha vivido con la propia experiencia de sí mismo en la canción y el ritmo podrá luego aprender música. CARL ORFF.

INTRODUCCION

El presente trabajo es una recopilación de los puntos más importantes del Método Orff. Dando a conocer de forma breve un poco de la vida de Carl Orff un importante compositor, director deorquesta, pero sobre todo, creador del método.
Abarca desde sus orígenes y la forma en que se ha difundido por muchos lugares del mundo gracias a la participación de algunos pedagogos importantes.
Al igual que también se explicará el desarrollo y los elementos principales del método, aunque la intención de Orff no fue crear un método pedagógico musical.
Contiene el cuerpo como instrumento, el ritmo yla palabra, la melodía, las formas musicales, etc.
Sin dejar de mencionar un tema de suma importancia desde mi punto de vista que es el de los materiales que se emplean en el método. Es por eso que incluí un cuadro que contiene la clasificación de todos los instrumentos utilizados. Esto con la finalidad de que sea más fácil de leer y comprender.
Orff creó un sistema educativo musical al quedotó de propuestas pedagógicas para estimular la natural evolución musical de los niños y desarrollar su sentido rítmico, la improvisación de sonidos y movimientos como una forma de expresión personal.
El planteamiento educativo de Orff es eminentemente activo, ya que parte de la base de que la mejor enseñanza musical es aquella en la que el niño participa, interpreta y crea. Por ello, en ciertosentido se le considera continuador de Dalcroze, en quien se inspiró, sobre todo en su relación con la rítmica, el movimiento corporal y la improvisación. Sin embargo, la verdadera importancia internacional actual de Orff radica en la difusión de sus instrumentos escolares, material didáctico muy aceptado en toda Europa y que se usa en la mayoría de los centros educativos de nuestro país.

1.ORIGEN Y DIFUSIÓN.

Carl Orff (1895-1982), el creador del método, fue director de orquesta y uno de los grandes compositores alemanes del siglo XX, con obras tan importantes y conocidas como Carmina Burana, Catulli Carmina, Da Mond, Die Fluge and Antigonae.
Además, es internacionalmente conocido como educador musical y creador de un método para niños, fruto de un trabajo de más de treinta años.Mérito suyo es el renacimiento de la música antigua en pleno siglo XX, por su esfuerzo en recuperar las flautas de pico, a las que también integró en la orquesta escolar.
En 1924, Carl Orff crea, junto con Dorothee Gunther, la “Gunther Schul” en Munich. En un principio, se fundó para la práctica de la gimnasia, la danza y la música con adolescentes. Desde sus orígenes, el trabajo de Orff eraprofundamente interdisciplinar.
La Schulwerk empieza a funcionar a partir de 1948.
Carl Orff dejó pocos testimonios escritos de su actividad pedagógica aunque, sin embargo, esta experiencia se condensó en cinco volúmenes conocidos como Das Schulwerk en los países germánicos y Music for Children en la versión inglesa y americana. Contiene rimas, refranes, ejercicios rítmicos instrumentales, vocalesy de conocimiento de formas elementales.
El Schulwerk ha sido absorbido por otras culturas y contextos diferentes al alemán en que se gestó. En Francia y Bélgica el método fue adaptado por el pedagogo belga Jos Wuytack, que trabaja globalmente la expresión verbal, la expresión musical y la expresión corporal. Es el gran difusor del método Orff a través de los cursos que realiza por todo el mundo.2.
EL ELEMENTO PRINCIPAL

La base de la obra pedagógica “orffiana” se expresa con los términos “palabra, música y movimiento”. En efecto, el lenguaje, el sonido y el movimiento se practican a través de los siguientes elementos musicales: ritmo, armonía, melodía y timbre, dando al tiempo gran importancia a la improvisación y a la creación musical.
El material para llevar a cabo la...