La importancia de la educaci n secundaria en los adolescentes

“La importancia de la educación secundaria en los adolescentes”
Autor:
Sandra García Espitia
sadragarcia@hotmail.com
Palabras clave:
Adolescencia
Escuela
Cambios
Trascendencia
Juventud
A lo largo de la presente ponencia se le dará respuesta a la pregunta: ¿Cuál es la importancia que le toman los adolescentes a la escuela secundaria? Por medio de investigaciones en internet se logró recabaresa información.
Desde que tenemos uso de razón, cada uno de nosotros desarrolla rasgos de su manera de ser que lo distinguen de los demás, pero no es sino a lo largo de la adolescencia cuando esos rasgos se van definiendo con más fuerza y claridad. Gradualmente decidimos nuestras preferencias sobre lo que nos parece atractivo y valioso o bien nuestro rechazo a lo que consideramos ofensivo ydesagradable. Nuestras ideas, creencias y valores se van precisando y empezamos a pensar con mayor realismo en el futuro que queremos como personas. Se está formando nuestra identidad, es decir, lo que nos caracterizará como individuos.
Aunque en la edad adulta maduramos y cambiamos, también conservamos a lo largo de la vida muchas características que adquirimos en la adolescencia.
La formación de laidentidad se da paso a paso, conforme cada adolescente tiene
experiencias nuevas que lo hacen reaccionar y aprender a desenvolverse con mayor independencia. Esas experiencias ocurren principalmente en la escuela ya que pasamos mucho tiempo en ela, en las relaciones con otros adolescentes, en el ambiente de la vida familiar y en el entorno más cercano, Pero también en la adolescencia surgen loscambios intelectuales, el adolescente adquiere la capacidad para comprender los problemas, pero como se ha comentado, muchos investigadores dicen que el desarrollo de la inteligencia depende mucho del ambiente social donde se desenvuelve el alumno, por ejemplo el barrio en el que vive, si vive en un barrio opresivo o con muchos conflictos alrededor, esto afecta su inteligencia, pero si sedesenvuelve en un ambiente tranquilo y rodeado de estímulos que lo ayuden, esto va ayudar mucho a que el joven desarrolle su inteligencia, ya que se va encontrar motivado positivamente.
Trabajar con adolescentes, puede llegar a ser una tarea desgastante, la relación maestro-alumno durante esta etapa se caracteriza por mantenerse en una constante lucha entre él y el adolescente, en ocasiones los docentespiensan que su grupo es el peor portado pero los problemas y conductas que presentan los alumnos son mucho más comunes de lo que imaginamos.
Es el maestro quien imprime la diferencia al momento de tratar con sus alumnos, él decide si solo transmite los conocimientos que le marca el programa, o si crea una verdadera relación de enseñanza-aprendizaje, en donde la adquisición de conocimientos pasa a unsegundo término, para dar paso a otros aspectos formativos que serán determinantes en la vida futura de los jóvenes.
El día que dejemos de ver la relación maestro-alumno como un problema a resolver y se convierta en parte fundamental de nuestra práctica docente, ésta tarea se volverá menos angustiosa para el maestro formando parte activa del proceso educativo.
El papel que juega el docente parallevar a buen término la educación secundaria es importante y puede cambiar el rumbo de la vida del alumno. Durante estos años es cuando el cerebro llega a su máximo desarrollo, a los 16-18 años las personas son tan inteligentes como lo serán de adultos, lo que marca la diferencia son los conocimientos y habilidades que cada individuo llega a desarrollar o dominar, las neuronas están en su mejormomento. Esto nos hace pensar en lo importante que es lograr que los estudiantes de secundaria tengan momentos de aprendizaje permanente y nuevos procesos más que de nuevos contenidos, preparándolos realmente para enfrentar los retos futuros que puedan presentarse a lo largo de su vida. Los profesores en este nivel educativo tienen que tener demasiada vocación, ya que los adolescentes tienen una...