La importancia de la educacion superior en el desarrollo de la tecnologi y las ciencias en colombia

CIENCIA Y DESARROLLO TECNOLÓGICO: ¿PARA QUÉ? Elkin Alonso Cortés Marín 1 INTRODUCCIÓN La ciencia, la tecnología y educación en general y la superior, en particular, “son garantía e instrumentos esenciales de valor estratégico, para enfrentar exitosamente los desafíos del mundo moderno y para formar ciudadanos capaces de construir una sociedad más justa y abierta basada en la solidaridad, elrespeto de los derechos humanos y el uso compartido del conocimiento y la información”2 . El conocimiento como todo lo demás, sólo tiene valor si se puede compartirlo; la investigación debe ser una constante de cooperación e intercambio. Lo mejor es lo que es accesible para todos. En igual sentido para el PNUD-Gómez, citados por Aubad et al3 : "este valor estratégico de la educación ha sido incorporadoal nuevo concepto para medir el progreso; el desarrollo humano: el desarrollo no es el alza del ingreso per cápita, sino el aumento de la cantidad y calidad de oportunidades para el ser humano. Y la educación es tanto una fuente copiosa como fuente de oportunidades. En el anterior sentido resulta una verdad incuestionable, ningún país ha alcanzado el desarrollo sin una inversión significativa enel capital humano y conocimientos. El manejo adecuado del conocimiento, el desarrollo tecnológico y el aumento de la productividad constituyen la base del crecimiento moderno y de la competitividad internacional en este mundo globalizado. Sin recurso humano suficientemente capacitado se tiene menos posibilidades de ser eficiente y competitivo, esta importancia de la formación y del recursointelectual exige, entonces programas educativos que respondan a las necesidades que el mercado demanda y a los intereses de la sociedad. En el escenario internacional no basta la fundamentación técnica y el conocimiento teórico de las disciplinas económico administrativas y financieras; se requiere,
1 2

Profesor Titular. Facultad Ciencias Agropecauarias-Sede Medellín. E- mail:ecortes@perseus.unalmed.edu.co Unesco-Cresal. 1998. Plan de accion para la transformacion de la educacion superior en América Latina y el Caribe. Caracas. Fotocopiado. 3 Rafael Aubad, et al. 1998. Hacia un marco de desarrollo de la universidad estatal: Visión y acción desde la pertinencia. Bogotá: Corporacion Calidad. Fotocopiado.

1

también estar bien informado de las tendencias del consumo, de los procesos decomercialización e inteligencia tecnológica, mediante un monitoreo constante, y saber negociar, para tener oportunidades efectivas de participación en el intercambio de bienes y servicios. Pero, ante las presiones de la productividad y la competitividad, se debe aceptar que el llamado hombre moderno, tiene hoy, el mismo desafío que resolvieron hace siglos nuestros ancestros o sea que la vida no seagote. La disponibilidad de los recursos naturales y la forma como los utilizamos nos imponen la obligación de construir un escenario de innovaciones tecnológicas y de convivencia social, en el cual la ética de la vida predomine sobre la ética del lucro económico; esto cobra más vigencia en este mundo global que impone nuevos modelos eco nómicos, patrones de vida, consumo y valores. A pesar del elreconocimiento del papel que juega la ciencia y la tecnología, en contraposición a sus bondades, también se acepta y “argumenta que la ciencia ha crecido en forma tan significativa en parte porque proporciona una forma de ejercer poder sobre los demás…. Se considera la ciencia, no como algo que beneficia a toda la sociedad, sino como un instrumento que los grupos dominantes utilizan con el fin deimponer el orden social y avanzar en sus propio s intereses, con frecuencia a expensas de los menos poderosos”4 . Independiente de la anterior mirada, hoy estamos viviendo en un mundo donde el conocimiento y sus múltiples aplicaciones se han convertido en elementos centrales de la sociedad contemporánea. La ciencia entendida como una forma de conocimiento orientada a comprender, explicar y...