La Importancia De La Escuela Secundaria Para Los Adolescentes

ACTIVIDAD 3
“LA IMPORTANCIA DE LA ESCUELA SECUANDARIA PARA LOS ADOLESCENTES”
Lectura: “…y en secundaria voy. La opinión de los adolescentes sobre su escuela”

En este texto podemos observar diferentes opiniones sobre lo que es la escuela secundaria , puntos de vista de maestros que se expresan que ser profesor de secundaria es una profesión demasiado exigente a comparación de la educaciónprimaria ya que en esta los maestros conocen a cada uno de sus alumnos porque conviven un año entero con ellos y en la secundaria tienen diferentes grupos y diferentes maneras de tratarlos y el tiempo de la enseñanza es menos, en algunas secundarias solo se da un tiempo por clase de 50 min o menos y en este tiempo el maestro se debe de organizar en pasar asistencia, revisar tareas, exponer yexplicar clase. Los alumnos por su parte notan el cambio drástico que es de la primaria a la secundaria ya que en ella se topan a un maestro por materia, mas tarea ya que cada uno les encarga actividades y tienen diferentes maneras de explicar las clases, pero dentro de lo que cabe esta etapa de la secundaria también tiene sus lados positivos el convivir con mas compañeros de otras escuelas y lasactividades diferentes o las materias nuevas que les empiezan a conocer.
En esta lectura también nos dice de las diferentes situaciones que se ven en distintas secundarias de la Cd. de México del turno vespertino que ocupa el segundo lugar en aprovechamiento en la zona escolar a la que pertenece y que atiende a adolescente de clase media que tiene algún cierto prestigio entre maestros y padres defamilia de la zona pero que algunos resultados que se busca de ella todavía no son los deseados según estadísticas escolares. Cuando se le pregunta al director de las causas de estos resultados él se enfoca más en la problemática que viven los alumnos fuera de casa que son las consecuencias que no se obtenga la atención debida en clases. Se habla también de el departamento de trabajo social y lasvisitas que hace el alumnado en este y la asistencia de los padres de familia que llegan ahí gracias a reportes de alumnos que son reportados por sus maestros desde porque no llevan alguna tarea o porque comen en clase, y la maestra encargada de este departamento menciona que a veces no hay la atención suficiente de los padres de familia hacia los alumnos y hacia el llamado de la dirección de la escuelahacia esta área.
Pero también se habla en esta lección de el punto de vista de los alumnos hacia esta “deficiencia o mal aprovechamiento escolar” mencionando lo que les gusta y lo que no ya que ellos también hacen mención de algunos maestros que su forma de evaluar no es la adecuada, que a algunos alumnos si les gustan ciertas materias pero los maestros tal vez no las explican bien o noresuelven sus dudas, o solo se basan a un plan de trabajo sin importar si realmente entendieron, o que el maestro es muy enojón o simplemente no les dan motivación para seguir estudiando o inclusive que los insultan los maestros a los alumnos. Y también hacen mención de las cosas buenas, de maestros que si les explican e inclusive han llegado a obtener la confianza de los alumnos en cosas personales.En esta lectura se muestra como los estudiantes viven su estancia en la escuela secundaria, como se apropian de las reglas necesarias para poder sobrevivir en ella, es también una investigación en proceso que intenta conocer las tramas de la escuela secundaria para analizar las prácticas, las relaciones y los saberes culturales de los actores escolares.
* Escuela y estudiantes: conflicto,resistencia, apropiación.
El conflicto del que se habla en este punto es el que algunos investigadores han realizado son que se han dado cuenta de que los estudiantes ya cuentan con una cultura propia que choca con la que la escuela ya pugna a esto se le llama el conflicto cultural al que llegan algunas instituciones. La resistencia cultural los investigadores asumen que esta postura técnica es...