La Importancia De La Etica En El Nivel Superior

LA IMPORTANCIA DE LA ÉTICA EN EL NIVEL SUPERIOR.





INTRODUCCIÓN

En la práctica de toda profesión o estudio de cualquier nivel, habrá conciencias agudas, quizá desarrolladas en la experiencia que da el vivir o, tal vez nacidas con un gusto ético exquisito que a menudo saltarán reflexivas ¿Hemos actuado bien?,¿Es moral esto que hago?, ¿Es legal?, ¿Qué consecuencias trae estapráctica? En la búsqueda nos encontramos con ideas, códigos, pactos, leyes hechos por otros en otras latitudes y en otros momentos llevando acabó un estudio de nivel superior durante el proceso. ¿Se ajustan esas premisas a mi contexto? ¿Son válidas en este momento? ¿Puedo cambiarlas? ¿Puedo mejorarlas? ¿Puedo desecharlas? Este breve ensayo intentará discutir sobre este complejo asunto.DESARROLLO

Un código de ética fija las normas que regulan los comportamientos de las personas dentro de una empresa, escuela u organización. La ética no impone castigos legales, el código de ética supone una normatividad interna de cumplimiento obligatorio.

No divulgar información confidencial, no discriminar a los clientes o a los compañeros de trabajo, a los maestros por motivos de raza,nacionalidad o religión, no aceptar sobornos son algunos ejemplos postulados, que generalmente están en códigos de ética.

Los códigos de ética pueden estar vinculados a normas legales por ejemplo, discriminar es un delito.

El principal objetivo de estos códigos es mantener una línea de comportamiento uniforme entre todos los integrantes de la escuela, empresa u organización.

Enmuchos casos las personas que redactan el código de ética se encuentran en una posición jerárquica sobre el resto, ya que están en condiciones de estipular cuáles son las conductas correctas desde un punto de vista moral.

La ética profesional en el nivel superior estudia las normas vinculantes recogidas por la deontología profesional. La ética sugiere lo que es deseable y condena lo que nodebe hacerse.

Es necesario llevar un estudio con carácter de nivel superior ya que este nos permitirá conocer los distintos hábitos lingüísticos utilizados, a lo largo del tiempo y en las diferentes culturas de todo el mundo.

Hábitos lingüísticos

Las formas de pensamiento tienen una estrecha relación con el lenguaje Vigotsky, (1979). Los hábitos lingüísticos de un gruposocial (p.e. algunos grupos de habla española) se asimilan dando formas de pensar que prevalecen, donde algunos conceptos quedan prisioneros de la lengua. La escasez lingüística traerá pensamientos cerrados sujetos a la concreción, circunscritos a formas momentáneas de conocimiento. Culturas con riqueza lingüística tenderán a pensamientos abiertos, nuevos y diferentes formas de aproximación.

Elhablar de la ética nos supone adentrarnos en un tema fundamental que a mi parecer involucra inminentemente a la moral en todo su contexto.

¿Qué es la moral?

Conjunto de reglas, normas o dogmas que rigen la actividad libre de los hombres. Es la teoría razonada del bien y el mal. La moral establece las normas de lo que está bien y lo que está mal. El fundamento de la moral es la razónque busca configurar y legitimar un respectivo sistema.

Toda ciencia o aproximación formal al conocimiento, tiene un objeto material y un objeto formal de estudio cualquiera que fuese su nivel, el objeto material de la moral son las costumbres y conducta humana, el objeto formal es el conjunto de leyes que deben informar y orientar la libertad humana.

La palabra moral proviene dellatín moralis costumbre cualidad de las acciones humanas que las hace buenas o aceptables, relativo al carácter.

Moralizar es el acto de enseñar o difundir lo que se consideran buenas costumbres, reformar los valores morales que se consideran malos y enseñar los buenos. Moralizar, adoctrinar o indoctrinar es la postura que sobrevalora la inculcación de los valores o principios, que un...