La importancia de la evaluacion en la educacion superior

Universidad Nacional de Asunción
Facultad Ciencias Económicas
Curso de Posgrado en Didáctica Universitaria

Módulo Informativo

“La evaluación en la Educación Superior”

Tutora: Prof. Lic. Julia Irene Segovia de Borba

Responsables:
❖ C.P. Deisy Benítez
❖ C.P. Susana Figueredo
❖ C.P. Elvira Ferreira
❖ Ing. Diego Fuster
❖ C.P. Carolina Jacquet
❖ C.P. OscarZarza

Carga Horaria Total:
Presencial 180 minutos

San Lorenzo, 15 de Noviembre de 2010

Contenido
FUNDAMENTACION 4
OBJETIVOS 6
General 6
Específicos, con énfasis en la dimensión 6
Conceptual 6
Actitudinal 6
Procedimental 6
1- La Evaluación 7
a- Definición 7
b- Principios de la Evaluación 9
c- Funciones de la Evaluación 11
d- Característicasfundamentales del proceso de evaluación 15
e- Clasificación de evaluación 20
i. Según su finalidad o función 20
ii. Según su extensión 21
iii. Según los agentes evaluadores 21
iv. Según el momento de aplicación 22
v. Según el criterio de comparación 23
2- Reflexionando 24
a- Importancia de la Evaluación Diagnostica 24
b- Importancia de la evaluación formativa 25
c-Importancia de la evaluación Sumativa 26
d- Importancia del entrenamiento del alumno para las pruebas sumativas. 28
3- Relación de la Evaluación con la Enseñanza 32
4- La evaluación de proceso y de producto 34
5- Instrumentos de la evaluación 38
6- El Proceso de Evaluación 37
7- Procedimientos evaluativos 39
8- La Medición 59
a- Definición de Medición 59
b- Relación entre Medición yEvaluación 59
c- La Medición como proceso de obtención de información para la toma de decisiones. 61
9- La calificación 62
a- Definición de Calificación 62
b- Relación entre Calificación y Puntaje 63
c- La escala de calificaciones 63
10- Los valores dentro del proceso evaluativo 68
a- Condiciones de Cómo Evaluar 69
b- Actitudes personales que pueden afectar la evaluación. 70c- Actitudes y prácticas necesarias de revisar. 70
d- Actitudes del docente que promueven el aprendizaje 71
11- Roles del docente como evaluador permanente del PEA 73
ANEXO 77

FUNDAMENTACION

La evaluación forma parte integral del proceso educativo en todas sus etapas y en todos sus aspectos, en donde el profesor es un educador, no un juez, incluso cuando juzga debe educar; por lo tantola evaluación no se reduce a calificar, considerando que la misma es un elemento del proceso de enseñanza aprendizaje en el que se trata de determinar la naturaleza de los resultados mediante la comparación del mismo con los objetivos que se habían fijado, por tanto la evaluación es una obligación del educador y un derecho del educando.

Es importante establecer que la evaluación es un procesopor el cual el educador valora los elementos cualitativos y cuantitativos en función de objetivos, viendo que los datos que obtengan sobre el aprendizaje y sobre la enseñanza serán fundamentales para realizar una adecuada evaluación.

Los objetivos de la evaluación no se deben limitar a tener información sobre los conocimientos sino debe medir o cuantificar las habilidades, hábitos y actitudes,reconociendo el progreso de los alumnos en todas las áreas de conductas aprendidas.

Este módulo informativo referente a la importancia de la evaluación en la educación superior pretende exponer clara y objetivamente los diferentes aspectos teóricos y prácticos que envuelven la labor de evaluar a alumnos – futuros profesionales – para la obtención de resultados favorables que en un futuroinmediato la sociedad pedirá cuentas de la labor universitaria.
UN BARCO A LA DERIVA

Un barco a la deriva es aquel que, partiendo de un puerto va navegando, sin destino fijo, ya sea por pérdida del timonel o rotura del timón, o por otras circunstancias adversas a los fines propuestos por aquellos que lo zarparon.

¿Volverá a su puerto? ¡Quién sabe! ¿Logrará sus fines? ¡Dudoso! Y seguirá bogando,...