la importancia de la expresión corporal en los niños y niñas de infancia de 0 a 8 años

La expresión corporal en los niños y niñas de infancia de 0 a 8 años







Seminario Formación Docente


Zulma Carolina Palomino Romero
ID: 000169185
Eliana Grajales Rubiano
ID: 000201838
Jesica Bustos Zambrano
ID: 000183651
Martha Paola Osorio
ID: 000186566






Universidad Uniminuto
Licenciatura Pedagogía Infantil
Bogotá D.C

Tabla de contenidoIntroducción

El concepto de expresión corporal contempla todo aquello que tenga que ver con la puesta en escena, nos referimos explícitamente a todos aquellos elementos que constituye las actividades que deben tenerse para tal fin.
No podemos hablar de expresión sin referirnos a las manifestaciones emotivas tanto del cuerpo como también el espíritu; se trata de determinar las capacidadesde estos niños (as) en dos aspectos, tanto el ámbito cotidiano como el artístico.
También partimos de la base de la observación del sentimiento y el concepto que la persona tiene de sí misma y su cuerpo como facilitadores de procesos de cada niño.

Justificación

El conocimiento de la expresión corporal en los niños(as) es de vital importancia ya que de esta manera aprenden a conocer suentorno desarrollando la sensibilidad, la imaginación, la creatividad, y la comunicación humana por medio de actividades acordes a su edad de desarrollo.
La práctica de la expresión corporal proporciona un verdadero placer por el descubrimiento del cuerpo en movimiento y la seguridad de su dominio.
La educación inicial es un proceso permanente y continuo de interacciones y relaciones sociales decalidad, pertinentes y oportunas, que posibilitan a los niños(as) potenciar sus capacidades y adquirir competencias en función de un desarrollo pleno como seres humanos y sujetos de derechos. Como tal, requiere un cuidado y acompañamiento apropiado del adulto que favorezca su crecimiento y desarrollo en ambientes de socialización sanos y seguros.
Los hallazgos de la investigación sobre el desarrollode los últimos veinte años, muestran que la concepción de este proceso en etapas secuenciales y acumulativas, con desempeños específicos para todos los niños, no era adecuada. Resulta necesaria una nueva formulación de desarrollo que tenga en cuenta la variabilidad del desempeño de un mismo niño a través del tiempo y los cambios que presentan las producciones de los niños de la misma edad; que décuenta de sus avances y retrocesos Algunas ideas para su comprensión y de aquellos momentos en que coexisten viejas y nuevas concepciones.
La noción de competencia se refiere a capacidades generales que posibilitan los “haceres”, “saberes” y el “poder hacer”, que los niños manifiestan a lo largo de su desarrollo. Estas capacidades surgen de la reorganización de sus afectos y conocimientos alinteractuar con los otros, con sus entornos y con ellos mismos. La evolución de un ‘hacer’, propio del desarrollo inicial de los bebés, sirve para ejemplificar la transformación de las competencias. Inicialmente los bebés emiten, hacen sonidos, diversos, repetitivos y poco definidos que aún no logran organizar; posteriormente “saben’ emitir sonidos diferenciados que poseen un ritmo y una secuencia ydespués nos sorprenden cuando ‘pueden hacer’ un balbuceo para nombrar algo específico, por ejemplo, decir ‘te- te’ para decir tetero.


Objetivo General

Proporcionar a los niños de elementos básicos para la participación integral de la mente, el cuerpo y la emotividad, en una actividad de expresión corporal.

Objetivo Específicos

1. Conocer la importancia de la atención integral de laprimera infancia para un buen desarrollo y aplicación de la expresión corporal.
2. Implementar Actividades que estimulen el desarrollo de la expresión corporal en cada las etapas de desarrollo.









Marco teórico
Expresión corporal en los niños de 0-8 años
La expresión corporal hace parte de la vida del hombre con respeto a sus relaciones sociales y damos lugar al nacimiento de...