La Importancia De La Lectura En Los Primeros Años De Vida.
Páginas: 12 (2863 palabras)
Publicado: 9 de julio de 2011
ProNAP
“ LA IMPORTANCIA DE LA LECTURA EN LOS PRIMEROS AÑOS”
ÍNDICE
PRESENTACIÓN.....................................................................................................2
JUSTIFICACIÓN......................................................................................................3
PROPÓSITOSGENERALES...................................................................................5
PROPÓSITOS DE LAS SESIONES.........................................................................5
MODALIDAD DE TRABAJO....................................................................................5
CARACTERÍSTICAS DE LAS ACTIVIDADES........................................................5
ORGANIZACIÓN DELCURSO................................................................................6
PROPUESTA FORMAL DE EVALUACIÓN........................................................... 7
BIBLIOGRAFÍA........................................................................................................8
PRESENTACIÓN
El presente curso está dirigido al personal de primera vertiente de educación inicial, así como también al personal de 1a 2a y 3a vertiente deeducación preescolar indígena, es de carácter presencial, se desarrollará bajo la modalidad de taller y los contenidos de estudio están organizados en 5 sesiones con una duración de 30 horas, para ser trabajados en contraturno.
Esta propuesta de curso estatal forma parte de algunas acciones que el Departamento de Educación Preescolar Indígena emprende para actualizar y capacitar al personaldocente adscritos a los niveles de inicial y preescolar indígena, con el fin de fortalecer su intervención pedagógica en la formación de las niñas y los niños que atienden.
En el Programa de Educación Preescolar 2004 se establecen los propósitos fundamentales de la Educación Preescolar que definen en su conjunto la misión de este nivel, el curso “ La importancia de la lectura en los primeros años”, brinda a los participantes elementos que les permitirán en su práctica docente acercar al niño al lenguaje escrito diversificando actividades de lectura en el aula y en la escuela.
A si mismo el curso pretende que los participantes mediante el análisis crítico de su práctica docente y la revisión de textos, reconozcan e identifiquen los cambios necesarios en su intervención para favorecer elacercamiento a la lectura y el uso de textos en su grupo y mediante la recuperación de experiencias vividas en el mismo, se apoyarán de las competencias establecidas en el Programa de Educación Preescolar para diseñar situaciones didácticas de lectura y uso de textos que representen verdaderos retos para los niños, permitiéndoles avanzar en el logro de competencias, las pondrá en practica yvalorará su intervención en relación a éstas.
JUSTIFICACIÓN
En los primeros años de vida el lenguaje cobra mayor importancia, sobre todo en el uso del lenguaje oral el cuál tiene la más alta prioridad en educación preescolar porque es la herramienta fundamental para el mejoramiento de las capacidades cognitivas y expresivas.
El lenguaje se usa para establecer y mantener relacionesinterpersonales, para expresar sentimientos y deseos, para manifestar, intercambiar, confrontar, defender, proponer ideas y opiniones valorando las de otros, para obtener y dar información diversa, para tratar de convencer a otros.
Además de los usos del lenguaje oral se requiere favorecer la aproximación de los niños al lenguaje escrito, a partir de situaciones que impliquen la necesidad de conocer,expresar e interpretar diversos textos, identificar para que sirven, interpretar e inferir el contenido, de expresar gráficamente ideas e identificar algunas características del sistema de escritura, bajo situaciones sociales de uso que planteen la necesidad de expresión e interpretación de diversos textos.
La participación de los pequeños en actos de lectura (escuchar cuentos que un adulto lee...
“ LA IMPORTANCIA DE LA LECTURA EN LOS PRIMEROS AÑOS”
ÍNDICE
PRESENTACIÓN.....................................................................................................2
JUSTIFICACIÓN......................................................................................................3
PROPÓSITOSGENERALES...................................................................................5
PROPÓSITOS DE LAS SESIONES.........................................................................5
MODALIDAD DE TRABAJO....................................................................................5
CARACTERÍSTICAS DE LAS ACTIVIDADES........................................................5
ORGANIZACIÓN DELCURSO................................................................................6
PROPUESTA FORMAL DE EVALUACIÓN........................................................... 7
BIBLIOGRAFÍA........................................................................................................8
PRESENTACIÓN
El presente curso está dirigido al personal de primera vertiente de educación inicial, así como también al personal de 1a 2a y 3a vertiente deeducación preescolar indígena, es de carácter presencial, se desarrollará bajo la modalidad de taller y los contenidos de estudio están organizados en 5 sesiones con una duración de 30 horas, para ser trabajados en contraturno.
Esta propuesta de curso estatal forma parte de algunas acciones que el Departamento de Educación Preescolar Indígena emprende para actualizar y capacitar al personaldocente adscritos a los niveles de inicial y preescolar indígena, con el fin de fortalecer su intervención pedagógica en la formación de las niñas y los niños que atienden.
En el Programa de Educación Preescolar 2004 se establecen los propósitos fundamentales de la Educación Preescolar que definen en su conjunto la misión de este nivel, el curso “ La importancia de la lectura en los primeros años”, brinda a los participantes elementos que les permitirán en su práctica docente acercar al niño al lenguaje escrito diversificando actividades de lectura en el aula y en la escuela.
A si mismo el curso pretende que los participantes mediante el análisis crítico de su práctica docente y la revisión de textos, reconozcan e identifiquen los cambios necesarios en su intervención para favorecer elacercamiento a la lectura y el uso de textos en su grupo y mediante la recuperación de experiencias vividas en el mismo, se apoyarán de las competencias establecidas en el Programa de Educación Preescolar para diseñar situaciones didácticas de lectura y uso de textos que representen verdaderos retos para los niños, permitiéndoles avanzar en el logro de competencias, las pondrá en practica yvalorará su intervención en relación a éstas.
JUSTIFICACIÓN
En los primeros años de vida el lenguaje cobra mayor importancia, sobre todo en el uso del lenguaje oral el cuál tiene la más alta prioridad en educación preescolar porque es la herramienta fundamental para el mejoramiento de las capacidades cognitivas y expresivas.
El lenguaje se usa para establecer y mantener relacionesinterpersonales, para expresar sentimientos y deseos, para manifestar, intercambiar, confrontar, defender, proponer ideas y opiniones valorando las de otros, para obtener y dar información diversa, para tratar de convencer a otros.
Además de los usos del lenguaje oral se requiere favorecer la aproximación de los niños al lenguaje escrito, a partir de situaciones que impliquen la necesidad de conocer,expresar e interpretar diversos textos, identificar para que sirven, interpretar e inferir el contenido, de expresar gráficamente ideas e identificar algunas características del sistema de escritura, bajo situaciones sociales de uso que planteen la necesidad de expresión e interpretación de diversos textos.
La participación de los pequeños en actos de lectura (escuchar cuentos que un adulto lee...
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