La Importancia De La Organizacion Dentro De Las Habilidades Del Pensamiento
Páginas: 3 (676 palabras)
Publicado: 18 de julio de 2012
LA IMPORTANCIA DE LA ORGANIZACIÓN DENTRO DE LAS HABILIDADES DEL PENSAMIENTO
POR: ING. NANCY MONTSERRAT TORAL PEÑA
El aprendizaje es considerado en términos generales, como el proceso medianteel cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos o valores como resultado del estudio, la enseñanza o la experiencia aunado a sus tres áreas de dominio: cognoscitivo, social ypsicomotor. En el mismo sentido, la UNESCO plantea que la educación para el siglo XXI debe estructurarse en torno a cuatro aprendizajes fundamentales que en el transcurso de la vida serán para cadapersona, en cierto modo, los pilares del conocimiento. El primero es aprender a conocer, segundo, aprender a hacer, tercero, aprender a vivir juntos y cuarto aprender a ser.
Es de tal forma, que losobjetivos educacionales deben promover los cuatro pilares del conocimiento a partir del desarrollo de actividades que les permitan a las alumnas adquirir y ejercitar las habilidades del pensamiento querequieren para apropiarse del conocimiento.
Con respecto a las habilidades del pensamiento, es importante destacar que éstas se encuentran organizadas de manera jerárquica que van, de lo más simplea lo más complejo o elaborado, de modo tal que los docentes deben planear actividades que permitan al alumno adquirir de forma paulatina cada una de las habilidades, como se muestra en el siguienteesquema (Fig. 1):
Fig. 1. CLASIFICACIÓN DE LAS HABILIDADES DEL PENSAMIENTO
Como se puede observar, el proceso de aprendizaje está estructurado de tal forma que es necesario partir en primerainstancia del conocimiento y a medida que se profundiza en él, se adquirirán habilidades del pensamiento del orden superior, como la evaluación y es en este punto en el que se dice que se ha alcanzado unaprendizaje significativo.
Debido a lo anterior, es que el trabajo que se desempeña en las aulas de la secundaria del Instituto Alberto Einstein (sección niñas) tiene como meta principal el...
POR: ING. NANCY MONTSERRAT TORAL PEÑA
El aprendizaje es considerado en términos generales, como el proceso medianteel cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos o valores como resultado del estudio, la enseñanza o la experiencia aunado a sus tres áreas de dominio: cognoscitivo, social ypsicomotor. En el mismo sentido, la UNESCO plantea que la educación para el siglo XXI debe estructurarse en torno a cuatro aprendizajes fundamentales que en el transcurso de la vida serán para cadapersona, en cierto modo, los pilares del conocimiento. El primero es aprender a conocer, segundo, aprender a hacer, tercero, aprender a vivir juntos y cuarto aprender a ser.
Es de tal forma, que losobjetivos educacionales deben promover los cuatro pilares del conocimiento a partir del desarrollo de actividades que les permitan a las alumnas adquirir y ejercitar las habilidades del pensamiento querequieren para apropiarse del conocimiento.
Con respecto a las habilidades del pensamiento, es importante destacar que éstas se encuentran organizadas de manera jerárquica que van, de lo más simplea lo más complejo o elaborado, de modo tal que los docentes deben planear actividades que permitan al alumno adquirir de forma paulatina cada una de las habilidades, como se muestra en el siguienteesquema (Fig. 1):
Fig. 1. CLASIFICACIÓN DE LAS HABILIDADES DEL PENSAMIENTO
Como se puede observar, el proceso de aprendizaje está estructurado de tal forma que es necesario partir en primerainstancia del conocimiento y a medida que se profundiza en él, se adquirirán habilidades del pensamiento del orden superior, como la evaluación y es en este punto en el que se dice que se ha alcanzado unaprendizaje significativo.
Debido a lo anterior, es que el trabajo que se desempeña en las aulas de la secundaria del Instituto Alberto Einstein (sección niñas) tiene como meta principal el...
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