La importancia de la resiliencia en el proceso de crianza
Páginas: 11 (2711 palabras)
Publicado: 4 de mayo de 2014
LA IMPORTANCIA DE LA RESILIENCIA EN EL PROCESO DE LA CRIANZA
1.INTRODUCCION
La infancia puede ser toda una etapa en la vida que defina la forma de ver el mundo, de ver a los otros y de verse a sí mismo. En algunas ocasiones los hechos infantiles pueden ser benignos, tradicionalistas y esperables: tener una familia con padre y madreamorosos que esperan la llegada del hijo con ansias, y al recibirlo inculcan buenos valores, buenos tratos, todos ellos basados en el amor, el hijo crece y se convierte en un ser que aporta a la sociedad todo lo mejor de sí mismo, pero ¿qué sucede si alguno de los factores no existe? ¿es posible salir adelante? , en definitiva, ¿ es posible ser la mejor versión de uno mismo si no existe unafamilia protectora y cariñosa que apoye al niño?
2. CRIANZA EN LA INFANCIA
El bebé
Para comenzar a explicar el fenómeno de la infancia, tendremos que partir observando desde el principio.
Según lo que plantea Cyrulnik, en su obra “ los patitos feos”, las estrategias de sociabilización están basadas en una base de partida del tipo triangular. En un comienzo, el recién nacido no distingueentre el yo y lo que no es yo, porque en un comienzo, el bebé es lo que percibe. En este momento, el mundo es visto como un gigante, donde el bebé tiene como base de seguridad a la “madre”, que alrededor de ella gravita otra base menos imponente llamada “padre”. De este triángulo, todo recién nacido recibe las impresiones del medio y descubre quien es a medida que se moviliza en el mundo. Estebebé se conforma en base a las influencias de sus padres y hace asociaciones del mundo basado en las guías dadas por sus padres de percepción.
El apego
En 1940, Mary Ainsworth planteaba en su tesis de “la figura del apego”, que el bebé tiene como base de seguridad para la exploración del mundo la figura del apego. Esta estaría determinada por la relación que hace el infante con sus padres, enespecial con su madre.
La figura del apego ( madre, padre o cualquier persona que se ocupe con regularidad del niño), además de su función de protección, permite la creación de un estilo de desarrollo emocional e induce una preferencia de aprendizaje (Sroufe, 1985).
En los comienzos, el niño busca en su madre las informaciones sensoriales ( olor, brillo de ojos, frecuencias de voz), con la cualestablece una relación de familiaridad. Una vez que se siente a gusto empieza a explorar su entorno, todo esto dependiente de cómo la madre haya respondido a la búsqueda de familiaridad. Así, antes de que el niño cumpla el año de vida, habrá avanzado en la formación del carácter ( de cómo se relaciona con el medio y por ende su forma de ver el mundo), viéndose enfrentado a satisfacer susnecesidades, versus su percepción ya adquirida del medio.
Ainsworth y Main ( 1996) distinguen cuatros tipos de relación de apego (observación experimental con niños entre 12 y 18 meses) : de seguridad, de evitación, ambivalente y desorganizado. En el apego seguro, el niño en el momento de separación de la madre encuentra una forma de solucionar su angustia; en el de evitación, el niño no lograconsolar su angustia cuando no esta con la madre, en el ambivalente no es consolable ante la angustia inclusive si está con la madre y en el desorganizado el niño presenta comportamientos erráticos inclusive agresivos.
Apego, temperamento y resiliencia
Por lo tanto, en el tipo de relación de apego, el niño desarrolla no solo su visión de mundo, sino su forma de comprender los estímulos que recibe,en los cuales interpreta y significa. Todo este proceso lo lleva a crear su propio temperamento, eso sí, asociado a lo fisiológico y a la herencia genética. De los tipos de apego, que a su vez conllevan al desarrollo del temperamento, existe el que facilita el proceso resiliente: el apego seguro.
Los estudios de resiliencia confirman que hay que ampliar el concepto de apego, no solo a madre...
1.INTRODUCCION
La infancia puede ser toda una etapa en la vida que defina la forma de ver el mundo, de ver a los otros y de verse a sí mismo. En algunas ocasiones los hechos infantiles pueden ser benignos, tradicionalistas y esperables: tener una familia con padre y madreamorosos que esperan la llegada del hijo con ansias, y al recibirlo inculcan buenos valores, buenos tratos, todos ellos basados en el amor, el hijo crece y se convierte en un ser que aporta a la sociedad todo lo mejor de sí mismo, pero ¿qué sucede si alguno de los factores no existe? ¿es posible salir adelante? , en definitiva, ¿ es posible ser la mejor versión de uno mismo si no existe unafamilia protectora y cariñosa que apoye al niño?
2. CRIANZA EN LA INFANCIA
El bebé
Para comenzar a explicar el fenómeno de la infancia, tendremos que partir observando desde el principio.
Según lo que plantea Cyrulnik, en su obra “ los patitos feos”, las estrategias de sociabilización están basadas en una base de partida del tipo triangular. En un comienzo, el recién nacido no distingueentre el yo y lo que no es yo, porque en un comienzo, el bebé es lo que percibe. En este momento, el mundo es visto como un gigante, donde el bebé tiene como base de seguridad a la “madre”, que alrededor de ella gravita otra base menos imponente llamada “padre”. De este triángulo, todo recién nacido recibe las impresiones del medio y descubre quien es a medida que se moviliza en el mundo. Estebebé se conforma en base a las influencias de sus padres y hace asociaciones del mundo basado en las guías dadas por sus padres de percepción.
El apego
En 1940, Mary Ainsworth planteaba en su tesis de “la figura del apego”, que el bebé tiene como base de seguridad para la exploración del mundo la figura del apego. Esta estaría determinada por la relación que hace el infante con sus padres, enespecial con su madre.
La figura del apego ( madre, padre o cualquier persona que se ocupe con regularidad del niño), además de su función de protección, permite la creación de un estilo de desarrollo emocional e induce una preferencia de aprendizaje (Sroufe, 1985).
En los comienzos, el niño busca en su madre las informaciones sensoriales ( olor, brillo de ojos, frecuencias de voz), con la cualestablece una relación de familiaridad. Una vez que se siente a gusto empieza a explorar su entorno, todo esto dependiente de cómo la madre haya respondido a la búsqueda de familiaridad. Así, antes de que el niño cumpla el año de vida, habrá avanzado en la formación del carácter ( de cómo se relaciona con el medio y por ende su forma de ver el mundo), viéndose enfrentado a satisfacer susnecesidades, versus su percepción ya adquirida del medio.
Ainsworth y Main ( 1996) distinguen cuatros tipos de relación de apego (observación experimental con niños entre 12 y 18 meses) : de seguridad, de evitación, ambivalente y desorganizado. En el apego seguro, el niño en el momento de separación de la madre encuentra una forma de solucionar su angustia; en el de evitación, el niño no lograconsolar su angustia cuando no esta con la madre, en el ambivalente no es consolable ante la angustia inclusive si está con la madre y en el desorganizado el niño presenta comportamientos erráticos inclusive agresivos.
Apego, temperamento y resiliencia
Por lo tanto, en el tipo de relación de apego, el niño desarrolla no solo su visión de mundo, sino su forma de comprender los estímulos que recibe,en los cuales interpreta y significa. Todo este proceso lo lleva a crear su propio temperamento, eso sí, asociado a lo fisiológico y a la herencia genética. De los tipos de apego, que a su vez conllevan al desarrollo del temperamento, existe el que facilita el proceso resiliente: el apego seguro.
Los estudios de resiliencia confirman que hay que ampliar el concepto de apego, no solo a madre...
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