La importancia de las Escuelas científicas en la Psicología Diferencial

“La importancia de las Escuelas científicas en la Psicología Diferencial”
“La psicología diferencial es una disciplina científica que tiene por objeto observar, medir, predecir y explicar lasdiferencias en conducta entre individuos y entre grupos con el fin de formular y extraer regularidades tomando en consideración las variables pertenecientes al sujeto, a la situación y la interacciónentre ambos, los conocimientos alcanzados pueden utilizarse en su caso como base para la intervención, es decir, para modificar las diferencias”.

Junto a un indudable incremento del interés en elestudio de los procesos básicos implicados en la inteligencia, y junto a una innegable crisis de los clásicos modelos factoriales o de rasgos, tal como se señala en el citado artículo, es asimismodestacable la importancia que una incipientemente consolidada Psicología Diferen-ial Cognoscitiva va adquiriendo entre la comuni-ad científica de los investigadores en inteligencia. Destaca en estalínea de trabajo el propio Sternberg (1986, 1990), citado en el artículo en cuestión como fundamento del punto de vista contrario. Un simple examen de sus textos nos dará idea de la importancia queconcede a las diferencias individuales por el número de sus alusiones a este concepto. Sus teorías han supuesto un hito importantísimo en la comprensión de los procesos intelectuales desde unaperspectiva a la vez cognitiva y diferencial.

Cabe citar asimismo el interés que durante los años ochenta despertó el estudio de un fenómeno que sin haber llegado a ser muy productivo, sentó las basesdel abordaje diferencial sobre algunos aspectos cognitivos. Se trata de los trabajos que Jensen (1980 a y b, 1982 a y b, 1985); Nettelbeck (1983 a y b); Eysenck (1985 a, b y c, 1986, 1989) y otrosmuchos, desarrollaron sobre las relaciones entre tiempos deinspección,tiempos de reacción, potenciales evocados, etc. y medidas de inteligencia fundamentalmente. Por su parte, Royce y Powell, dos...