“LA IMPORTANCIA DE LOS CUENTOS COMO RECURSO PARA ACERCAR A LOS NIÑOS A LA LECTURA EN EDAD PREESCOLAR”

 ENSAYO

“LA IMPORTANCIA DE LOS CUENTOS COMO RECURSO PARA ACERCAR A LOS NIÑOS A LA LECTURA EN EDAD PREESCOLAR”

INTRODUCCION
La lectura constituye un proceso de búsqueda de significado. En el caso de los niños de preescolar sabemos que ellos intentan interpretar textos a partir de las imágenes; para realizar esta interpretación no sólorecurren a los dibujos de texto, también se apoyan en la información que ya poseen sobre el tema, lo cual permite encontrar el significado del texto. “El sentido etimológico de leer tiene su origen en el verbo latino legere, el cual es muy revelador, pues connota las ideas de recoger, cosechar adquirir un fruto” (SASTRIAS MARTHA).
Por un lado para muchos niños uno de los primeros contactos con lalectura es a través de los cuentos y cuando es lo suficientemente profundo llega a descubrir el placer, el gusto de la actividad, surge entonces la necesidad, el deseo de aprender a leer. Varios estudiosos han hecho alusión y subrayado la importancia tan grande de los cuentos de hadas en el desarrollo emocional e intelectual del sujeto. De manera sutil sin que el propio chiquito se dé cuenta lehablan de la vida en toda su complejidad, de sus deseos, de sus miedos, de sus angustias y sentimientos.
En cuanto al desarrollo intelectual los cuentos brindan al niño la posibilidad de descubrir “La potencialidad simbólica del lenguaje”: su poder para crear mundos posibles o imaginarios por medio de las palabras.
A partir de los cuentos el pequeño desarrolla su creatividad e imaginación,enriquece su lenguaje, favorece la expresión oral y va descubriendo la estructura y el lenguaje propio de los cuentos de hadas en el desarrollo emocional e intelectual del sujeto. “Acercar al niño a los cuentos propicia que descubra el gusto por la lectura” (ibídem, pág. 6) Las características generales del cuento infantil son lenguaje, vocabulario, tema, extensión, presentación.
El objetivofundamental del cuento para niños es:
Divertir. La lectura de cuentos servirá al alumno de pasatiempo y proporcionará placer y entretenimiento.
Formar: Ayudará a reconocer valores éticos y estéticos, formar juicios críticos que le fomentará el gusto por las expresiones artísticas.
Informar: El cuento podrá orientar y enterar al niño acerca de los diferentes temas que se traten en los relatos.
Dentro delproceso de la lectura existen momentos que facilitan la ubicación del niño dentro de este sistema de adquisición lectora y que son los que a continuación se mencionan.
En un primer momento, las oraciones con imagen se pueden interpretar a partir de la misma. El niño considera que el texto representa los elementos que aparecen en el dibujo.
El segundo momento se caracteriza porque los alumnostratan de considerar las propiedades: cualitativas y cuantitativas del texto, las cuales proveen indicadores que permiten sostener la “anticipación” hecha a partir de la imagen al hablar de las cuantitativas mientras las cualitativas del texto se refieren por un lado al valor sonoro convencional de letras y por otro, a como las palabras están estructuradas por sílabas y a su vez, los textos enpalabras.
El tercer momento de la lectura se caracteriza porque el niño coordina las propiedades cualitativas y cuantitativas del texto para que se logre una lectura exitosa, es decir el pequeño al interpretar un texto le asigna nombre, lo segmenta en sílabas para hacerlas corresponder a su vez con los segmentos del texto.
Lo más importante para reconocer cada uno de los momentos de lectura es lacreatividad e ingenio y así incrementar las posibilidades de aplicación posterior enriqueciéndolo.
El juego es una actividad importante en el desarrollo de la vida del niño que a su vez le prepara para su mejora en un futuro. La etapa preescolar se caracteriza por utilizar simbolismos que usan los niños mediante la imitación, lo que Piaget denominó la etapa de juego simbólico dominante entre los...