La importancia del ciclo del agua en el planeta

PROYECTO: LA IMPORTANCIA DEL CICLO DEL AGUA EN EL PLANETA.
Ubicación
Aprendizajes esperados
Competencias que se favorecen
Ámbitos
Desarrollo de habilidades, actitudes y valores para la formación científica básica.
Ciencias Naturales. 4º grado.

Bloque III
¿Cómo son los materiales y sus cambios?
Clasifica materiales de uso común con base en sus estados físicos, considerandocaracterísticas como forma y fluidez.
Describe el ciclo del agua y lo relaciona con su distribución en el planeta y su importancia para la vida.
Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.

Los materiales.
La tecnología
El conocimiento científico.

Habilidades

¿Qué estados físicos se presentan en el ciclo del agua?

Principios pedagógicos que sefavorecen:
Estándares curriculares 2º período escolar
Libro de texto de ciencias naturales
Actitudes y valores:

1.1 centrar la atención en los estudiantes
y en sus procesos de aprendizaje.

1.2. Planificar para potenciar el aprendizaje

1.3. Generar ambientes de aprendizaje

1.4. trabajar en colaboración
para construir el aprendizaje

1.5. Poner énfasis en el desarrollo de competencias,el logro de los estándares curriculares
y los aprendizajes esperados.
1.6. usar materiales educativos
para favorecer el aprendizaje.

1.7. Evaluar para aprender.

1.8. Favorecer la inclusión para atender a la diversidad.

1.9. Incorporar temas de relevancia social.

1.10. renovar el pacto entre el estudiante,
el docente, la familia y la escuela

1.11. Reorientar el liderazgo.1.12. la tutoría y la asesoría académica a la escuela.
1. Conocimiento científico.
1.8 Identifica las transformaciones temporales y permanentes en procesos del entorno y fenómenos naturales, así como algunas de las causas que la producen.
2. Aplicaciones del conocimiento científico y de la tecnología.
2.4 identifica ventajas y desventajas de las formas actuales para obtener y aprovechar laenergía térmica y eléctrica, así como la importancia de desarrollar alternativas orientadas al desarrollo sustentable.
3. Habilidades asociadas a la ciencia.
3.1 Realiza y registra observaciones de campo y analiza esta información como parte de una investigación científica.
4. Actitudes asociadas a la ciencia.
4.1 Expresa curiosidad acerca de los fenómenos y procesos naturales en unavariedad de contextos y comparte e intercambia ideas al respecto.
Bloque III: ¿Cómo son los materiales y sus interacciones?

Tema 2: Ciclo del agua.

Bloque II: ¿Cómo somos los seres vivos?

Tema 3: Estabilidad del ecosistema y acciones para su mantenimiento.
Relacionados con la ciencia escolar.
Curiosidad por conocer y explicar el mundo.
Apertura a nuevas ideas y aplicación del escepticismoinformado.
Honestidad al manejar y comunicar información respecto a fenómenos y procesos naturales estudiados.
Disposición para el trabajo colaborativo.






Geografía 4º grado

Bloque II: Distingue la distribución de los principales ríos, lagos, lagunas, golfos, mares y océanos de México.

1. Espacio geográfico y mapas.
2. Componentes naturales.
3. Componentes sociales yculturales.
4. Componentes económicos,
5. Calidad de vida, ambiente y prevención de desastres.
Bloque II: La diversidad natural de México.

Lección 1. Desde las montañas hasta el mar.

Lección 2: ¿A dónde van los ríos?

Lección 3: Las regiones naturales de nuestro país.

Lección 4: Las riquezas de nuestro país.

Adquirir conciencia del espacio .
Reconocer la identidad espacial.
Valorarla diversidad del espacio.
Asumir los cambios del espacio.
Saber vivir en el espacio.



PROYECTO: LA IMPORTANCIA DEL CICLO DEL AGUA EN EL PLANETA.


TIEMPO: Dos semanas.


PROBLEMA: El hombre influye sobre el ciclo del agua de dos formas distintas, bien directamente mediante extracción de las mismas y posterior vertido de aguas contaminadas como se ha dicho o bien indirectamente...