La Importancia Del Docente En El Desarrollo Socioafectivo Del Niño

LA IMPORTANCIA DEL DOCENTE EN EL DESARROLLO SOCIOAFECTIVO DEL NIÑO

Es preciso destacar que el aspecto socioafectivo es esencial en la formación del niño como base fundamental en la construcción de su personalidad social, moral, sexual y por supuesto intelectual.
Somos seres sociales y como tal debemos aprender a convivir y relacionarnos convenientemente en nuestro diferentes roles y quemejor que empezar , desde una etapa temprana ,una bases firmes que favorezcan el aprendizaje de ciertos elementos básicos pero imprescindibles que hagan del niño un ser capaz de vincularse con los demás no solo a través de la actividad intelectual ,sino en lo que tiene que ver también con sus simpatías, intereses comunes, estímulos lúdicos e incluso de conflictos particulares , es decir , de todas lascompetencias emocionales.
Es así como el aula escolar se convierte en un espacio apropiado para empezar a fortalecer la afectividad del niño desde una esfera que abarca más allá de lo académico y que lo lanza a explorar nuevas posibilidades comunicativas, emocionales y socioculturales.
A medida que los niños interactúan con la personas de su entorno se va construyendo el aprendizaje individualy autónomo, ya que este también se encuentra inmerso en el desarrollo social del niño y es parte fundamental en su formación.
Es importante que los límites de la educación se extiendan más allá de la matemática o la lingüística, y que debemos empezar a crear un marco de afectividad emocional que relacione su mundo musical, matemático, espacial, lingüístico, visual, etc., con una inteligenciainterpersonal que le permita desplegarse en toda su individualidad, con otras visiones de mundo, con otros niveles de desarrollo y con otras sensibilidades.

Es aquí donde los docentes y la institución en general juegan un papel decisivo, ya que en la medida en que al niño se le permita ver y entender su yo interior, que se conozca a sí mismo a través del autoconocimiento y su autonomía, va aser posible más adelante le facilite desarrollar estrategias y competencias de autoafirmación, motivación, comunicación, resolución de conflictos y de autonomía intelectual y sociocultural que logre resolver sus propios conflictos y gane autoconfianza para asumir y lograr sus propias metas y objetivos. Ésta debería bridarle opciones concretas que en general.

“A medida que los niños adquierenla capacidad de dominar el lenguaje y las relaciones sociales adecuadas son capaces de regular intencionalmente su comportamiento” (Vygotsky).
Por lo tanto el docente no solo debe conocer el currículo y poseer el conocimiento de los diferentes temas a tratar en el aula de clase, sino que además debe comprender y conocer a sus estudiantes, interesarse por ellos, por sus vivencias, experiencias,emociones, sentimientos y pensamientos. Por eso en el contexto escolar la educación emocional es un elemento primordial para la formación de los docentes el cual debe estar presente en todas las etapas de su formación profesional.
Desde esta perspectiva, es importante resaltar el papel del docente en el desarrollo de una personalidad integral en donde no solo se enseñe a observar, entender,analizar, sino también aprender a convivir , a formarse como seres estructurados capaces de tomar decisiones , de enfrentar conflictos , de aprender a ser a partir de los otros .
Es importante que la educación refuerce competencias emocionales y sociales que permitan al niño establecer vínculos firmes, positivos que se vean reflejados en la disminución del fracaso o deserción escolar, lainseguridad, mal rendimiento y un sinnúmero de elementos negativos que les afecta.
Para Piaget el juicio moral en los niños se encuentra relacionado con su desarrollo cognitivo y la relación con su entorno, este se va adquiriendo paulatinamente y se perfecciona gradualmente, lo que permite que los niños puedan realizar cambios en sus juicios para así mismo poder adaptarse a las normas que se...