La importancia del metalenguaje dentro del proceso de enseñanza.

La importancia del metalenguaje dentro del proceso de enseñanza.

La importancia del metalenguaje en la comunicación y dentro de la enseñanza y el aprendizaje.

Los seres humanos estamos inmersos continuamente dentro del proceso de comunicación y dentro de ese proceso utilizamos el lenguaje, el conjunto de signos para comunicarnos oralmente o por escrito. Sin embargo muy pocas veces nosdetenemos a explicar este lenguaje, y cuando lo hacemos utilizamos un procedimiento del cual no le tomamos gran importancia, el metalenguaje, que es el uso de un lenguaje para explicar otro lenguaje. El metalenguaje puede ayudarnos a esclarecer conceptos o definiciones en diversas disciplinas, sin embargo la importancia del metalenguaje no solo es eso, también ayuda a procesos cognitivos superioresen los alumnos.
A lo largo de este ensayo se expondrá el concepto de metalenguaje, sus características, sus beneficios dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje y sus posibles consecuencias si no se desarrolla el metalenguaje.
¿Qué es el metalenguaje? ¿Cuáles son sus características? ¿Cuál es la importancia del metalenguaje dentro del proceso de enseñanza? ¿Qué ocurre si no se utiliza elmetalenguaje dentro del ámbito escolar?

La comunicación verbal es el proceso por el cual un emisor manda un mensaje al receptor sin embargo para que este mensaje sea entendido necesita de un contexto y un lenguaje, así mismo también de un contacto, un canal físico y una conexión psicológica entre el emisor y el destinatario. El lenguaje es un conjunto de signos que forman un sistema decomunicación.
El metalenguaje es el lenguaje que se utiliza para describir o explicar otro lenguaje, el lenguaje que se explica se refiere como lenguaje objeto, esto quiere decir que el metalenguaje está en un nivel superior del lenguaje objeto, según Jakobson (Jakobson, 1988) “Se ha considerado como una de las propiedades básicas del lenguaje su capacidad de poder convertirse en su objeto de reflexión.La lógica moderna distingue dos niveles de lenguaje, el lenguaje objeto, ósea el instrumento de comunicación […] y el metalenguaje, un lenguaje que tiene por referente el lenguaje mismo.

En el ámbito de la educación y en la relación enseñanza-aprendizaje, se exponen términos y conceptos acerca de lo que se quiere enseñar, sin embargo el estudiante solo con escuchar los conceptos noprofundizara en los temas enseñados y sería muy diferente si el maestro o el educador, explicara los conceptos que va a enseñar. Por ejemplo es diferente si solo se le dice al alumno que se le va a enseñar historia del arte, a que en realidad antes se le ilustre lo que significa “historia” y “arte”. Es aquí cuando utilizamos el metalenguaje, es decir usamos un lenguaje para explicar otro lenguaje. Sinembargo no todos los maestros se detienen a explicar el lenguaje que se utilizara en sus asignaturas. Y es uno de los problemas que menciona Fernando Savater (Savater, 1997, pág. 54) en su libro El valor de educar “La humildad del maestro, en cambio, consiste en renunciar a demostrar que uno ya está arriba y en esforzarse por ayudar a subir a otros. Su deber es estimular a que los demás haganhallazgos, no pavonearse de los que él ha realizado […] La educación humanista consiste ante todo en fomentar e ilustrar el uso de la razón, esa capacidad que observa, abstrae, deduce, argumenta y concluye lógicamente.”
Por lo tanto utilizar el metalenguaje para esclarecer los conceptos utilizados en ciertas disciplinas sería un trabajo esencial del maestro, no debemos de tomar a la ligera esteprocedimiento pues como menciona Gerardo Cardozo Rincón (Rincón, 2008, pág. 181) “El metalenguaje sirve para consolidar, fundamentar, fortalecer las competencias del lenguaje desde una perspectiva funcional y significativa, y el maestro es el encargado de propiciar su uso. Además, el metalenguaje es indispensable en la formación intelectual de una persona, ya que exhorta a ver y comentar la realidad...