La importancia del preescolar
Páginas: 8 (1940 palabras)
Publicado: 5 de junio de 2010
LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR.
El antecedente más remoto sobre la importancia de la educación inicial, es aquel que hace alusión a la educación infantil y específicamente a los jardines de niños y puede ser encontrado en la obra del celebre pedagogo Federico Fröebel, quien consideró al niño capaz de comprender los símbolos, y por lo tanto los significados y sus relaciones;su método toma en cuenta las percepciones y sensaciones del niño, implementó el juego infantil como estrategia didáctica para el desarrollo físico y el desenvolvimiento moral e intelectual; discípulo incondicional de otro gran personaje llamado Enrique Pestalozzi; “Fröebel partió de las ideas de su maestro para afirmar que la educación del hombre debe orientarse de un modo metódico desde laprimera infancia” Zapata, Oscar (1988:25) y así fue como fundó los primeros jardines de la infancia denominados kindergarten, donde pretendió favorecer de una manera adecuada la educación física, intelectual y sentimental de los niños en edad preescolar, es importante menciona que estas instituciones en sus orígenes fueron rechazadas, pero con el paso del tiempo se han extendido por todo el mundocon un inmenso éxito.
Antecedentes más resientes señalan que a la educación preescolar tradicionalmente se le atribuyo la misión de funcionar como “guardería infantil” donde personal sin el perfil académico requerido era contratado para atender a los niño en esta temprana edad, esta concepción del jardín de niños obviamente afectaría la conquista de los niveles pedagógicos que seesperaría alcanzar, la atención de los niños en esos momento de la historia estaba dirigida a fomentar ideas sobre la buena alimentación e higiene personal para ello permanentemente se les tenia bajo una severa vigilancia y cuidados.
El nivel preescolar aun no ha sido valorado en toda su dimensión a pesar de que ha evolucionado y hoy puede “presumir” de que sustenta con personal calificado yatendiendo una serie de apoyos teórico- metodológicos adoptados de los países más avanzados en cuestiones educativas.
Al anunciar a la educación infantil se hace referencia a la primera educación institucional que ocurre entre los 4 y 5 años de edad, aunque últimamente, también se ha dado un impulso significativo a la denominada Educación infantil que comprende de los 0 a los 4 años deedad, por lo tanto en termino de educación infantil es posible que sea apreciado como sinónimo de educación preescolar y se identifique con el proceso educativo que se efectúa en esta temprana edad del ser humano y que se atiende en los centros educativos denominados JARDINES DE NIÑOS.
El desarrollo infantil es un proceso complejo “se trata de un proceso porque ininterrumpidamente, desdeantes del nacimiento, ocurren infinidad de transformaciones que dan lugar a estructuras de distinta naturaleza, tanto en el aparato psíquico como en todas las manifestaciones físicas” PEP (1992:7). La educación infantil pretende privilegiar el desarrollo integral de los preescolares con todos los elementos que lo conforman (afectivos, motrices, cognitivos y sociales) y para ello entonces loseducadores organizan su interacción con los educandos de tal forma que sean congruentes con el proceso madurativo de las personalidades de los niños, es decir se atienden sus intereses y propuestas, sus potencialidades y limitaciones, sus adelantos y atrasos para así intervenir y encausarlos adecuadamente en la construcción de aprendizajes significativos gestados de la propia actividad del alumno alinteraccionar con los objetos de conocimiento que encuentra a su alrededor.
Y por ello considero importante que la educación tenga un fundamento en:
➢ Un valor instrumental es decir que le sirva al hombre para resolver o entender situaciones de su vida diaria.
➢ Un valor formativo que contribuya al desarrollo del pensamiento
➢ Valor social ya que la educación es parte de la...
El antecedente más remoto sobre la importancia de la educación inicial, es aquel que hace alusión a la educación infantil y específicamente a los jardines de niños y puede ser encontrado en la obra del celebre pedagogo Federico Fröebel, quien consideró al niño capaz de comprender los símbolos, y por lo tanto los significados y sus relaciones;su método toma en cuenta las percepciones y sensaciones del niño, implementó el juego infantil como estrategia didáctica para el desarrollo físico y el desenvolvimiento moral e intelectual; discípulo incondicional de otro gran personaje llamado Enrique Pestalozzi; “Fröebel partió de las ideas de su maestro para afirmar que la educación del hombre debe orientarse de un modo metódico desde laprimera infancia” Zapata, Oscar (1988:25) y así fue como fundó los primeros jardines de la infancia denominados kindergarten, donde pretendió favorecer de una manera adecuada la educación física, intelectual y sentimental de los niños en edad preescolar, es importante menciona que estas instituciones en sus orígenes fueron rechazadas, pero con el paso del tiempo se han extendido por todo el mundocon un inmenso éxito.
Antecedentes más resientes señalan que a la educación preescolar tradicionalmente se le atribuyo la misión de funcionar como “guardería infantil” donde personal sin el perfil académico requerido era contratado para atender a los niño en esta temprana edad, esta concepción del jardín de niños obviamente afectaría la conquista de los niveles pedagógicos que seesperaría alcanzar, la atención de los niños en esos momento de la historia estaba dirigida a fomentar ideas sobre la buena alimentación e higiene personal para ello permanentemente se les tenia bajo una severa vigilancia y cuidados.
El nivel preescolar aun no ha sido valorado en toda su dimensión a pesar de que ha evolucionado y hoy puede “presumir” de que sustenta con personal calificado yatendiendo una serie de apoyos teórico- metodológicos adoptados de los países más avanzados en cuestiones educativas.
Al anunciar a la educación infantil se hace referencia a la primera educación institucional que ocurre entre los 4 y 5 años de edad, aunque últimamente, también se ha dado un impulso significativo a la denominada Educación infantil que comprende de los 0 a los 4 años deedad, por lo tanto en termino de educación infantil es posible que sea apreciado como sinónimo de educación preescolar y se identifique con el proceso educativo que se efectúa en esta temprana edad del ser humano y que se atiende en los centros educativos denominados JARDINES DE NIÑOS.
El desarrollo infantil es un proceso complejo “se trata de un proceso porque ininterrumpidamente, desdeantes del nacimiento, ocurren infinidad de transformaciones que dan lugar a estructuras de distinta naturaleza, tanto en el aparato psíquico como en todas las manifestaciones físicas” PEP (1992:7). La educación infantil pretende privilegiar el desarrollo integral de los preescolares con todos los elementos que lo conforman (afectivos, motrices, cognitivos y sociales) y para ello entonces loseducadores organizan su interacción con los educandos de tal forma que sean congruentes con el proceso madurativo de las personalidades de los niños, es decir se atienden sus intereses y propuestas, sus potencialidades y limitaciones, sus adelantos y atrasos para así intervenir y encausarlos adecuadamente en la construcción de aprendizajes significativos gestados de la propia actividad del alumno alinteraccionar con los objetos de conocimiento que encuentra a su alrededor.
Y por ello considero importante que la educación tenga un fundamento en:
➢ Un valor instrumental es decir que le sirva al hombre para resolver o entender situaciones de su vida diaria.
➢ Un valor formativo que contribuya al desarrollo del pensamiento
➢ Valor social ya que la educación es parte de la...
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