La importanciaa




COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE MEXICO

ORIENTACIÓN EDUCATIVA I : “NUESTRO CONTEXTO”

CLASE III:
1. DIRECCIÓN
2. DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA
3. CONTROL ESCOLAR

GRUPO: 101

INTEGRANTES:
1. JIMENEZ MORALES ARISBET
2. GALLEGOS SANCHEZ SANTIAGO
3. IBARRA ORTIZ JENNIFER
4. MARQUEZ GARCIA LEONEL
5. MARTINEZ GUTIERREZ DANIELA
6. JIMENEZ FLORES MICHELLEINDICE
PORTADA……………………………………….1
INTRODUCCION……………………………….3
ORIENTACION 1………………………………..4
ORIENTACION 2………………………………..5
CONTROL ESCOLAR………………………….6
CONTROL ESCOLAR 2………………………..7
FUNCIONES DEL DIRECTOR………………….9
ORIENTACION ESCOLAR………………………11
ENTREVISTA…………………………………….12
CONLCUISONES……………………………….16









INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo se encuentra desarrollado el temadirección, Departamento de orientación educativa, Control escolar, en el cual el equipo 3 se encargo de investigar sobre estos temas, saber en que consiste cada uno de ellos.
La Orientación Educativa, es "la disciplina que estudia y promueve durante toda la vida, las capacidades pedagógicas, psicológicas y socioeconómicas del ser humano, con el propósito de vincular armónicamente su desarrollo personalcon el desarrollo social del país", concepto propuesto en el Documento base, que afronta desde su origen formal en México en 1952
Poder dar a conocer a los alumnos que podemos hacer en cada uno de los departamentos de Orientación educativa, y que esten informados por cualquier duda que puedan llegar a tener los jovenes si es que llegaran a necesitar dicho departamento.
Presentamos entrevista conpersonal autorizado, y en que pueden llegar a servir y su horario que tienen cada uno de ellos, para cualquier asunto escolar que se pueda presentar con los jovenes alumnos.








ORIENTACIÓN
La orientación educativa y las funciones de los departamentos de orientación se enmarcan en el contexto general del actual sistema educativo, que considera la orientación como un elementoinherente a la propia educación, en la medida en que aporta asesoramiento y apoyo técnico a aquellos aspectos que inciden especialmente en la personalización de la misma.
La orientación, en este sentido, es inseparable del conjunto de la acción educativa y por tanto, es competencia de todo el profesorado, a través fundamentalmente de la acción tutorial. El Departamento de Orientación tiene encomendadauna labor de apoyo, como recurso especializado, a las actuaciones que se vengan realizando en este campo. Así, participará en la planificación y desarrollo de las actividades que se organicen en el Centro para atender a la diversidad de alumnos, diversidad entendida en su sentido más amplio. Para ello es imprescindible la corresponsabilidad de todos los miembros de la comunidad educativa. En estemarco, la actuación del Departamento de Orientación se debe materializar en la colaboración con los diferentes órganos de gobierno y de coordinación docente y la participación en el conjunto de decisiones pedagógicas del Instituto.
La orientación en una profeción pedagogica que consiste en una relación de ayuda entre un orientador debidamente entrenado y su cliente o su paciente
La OrienteciónEducativa es un servicio que participa en la formación integral del estudiante ofreciendole un conjunto de alternativos para que la permanencia en la escuela sea con un nivel adecuado proporcionado asesorias en el proceso de construcción de su plan de vida





ORIENTACION
Se designa como orientación educativa al conjunto de actividades destinadas a los alumnos, padres y profesores y quetienen la misión de fomentar el desarrollo de sus actividades dentro del ámbito específico de los centros educacionales.
A la orientación educativa le cabera: estudiar y promover a la vez las capacidades pedagógicas, psicológicas y socioeconómicas de los individuos , con la intención de asociar su desarrollo personal al de su país.

La mencionada disciplina es generalmente llevada a cabo y...