“La Incidencia De La Gestión Curricular En La Calidad De Las Prácticas Docentes, Y El Impacto De Éstas, En El Rendimiento Escolar”

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TEMUCO
FACULTAD DE EDUCACIÓN
MAGISTER EN GESTIÓN ESCOLAR

“LA INCIDENCIA DE LA GESTIÓN CURRICULAR EN LA CALIDAD DE LAS PRÁCTICAS DOCENTES, Y EL IMPACTO DE ÉSTAS, EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR”

ANTEPROYECTO DE TESIS
PARA OPTAR AL GRADO
DE MAGISTER EN GESTION ESCOLAR.

ASIGNATURA
TALLER DE INVESTIGACION APLICADA

PROFESORA
FRANCISCA FONSECA PRIETO

AUTORALESLIE OLAVE VEGA

16 DE OCTUBRE 2009

INDICE

Resumen 6
Capitulo 1. Introducción
1.1 Justificación del problema.
1.2 Preguntas de investigación
1.3 Objetivo general.
1.4 Objetivos específicos.

Capítulo 2. Marco Teórico.

Capítulo 3. Metodología

Capítulo 4. Presentación y análisis de la información. Capítulo 5.
Orientaciones

Capítulo 6.

HallazgosCapítulo 7.
Conclusiones

Capítulo 8.
Bibliografía

Capítulo 9. Anexos

CAPITULO I

TITULO DE INVESTIGACIÓN

“LA INCIDENCIA DE LA GESTIÓN CURRICULAR EN LA CALIDAD DE LAS PRÁCTICAS DOCENTES, Y EL IMPACTO DE ESTAS, EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

La gestión curricular es un área siempre presente dentro de las escuelas, pero no delimitada y con una buenaorientación que sirva de ayuda a los docentes, y que se adapte a los nuevos requerimientos sugeridos por el Ministerio de Educación. La idea fundamental de esta tesis, es desarrollar una gestión curricular innovadora basada en planteamientos probados y de utilidad, que facilite y que a la vez retroalimente a los docentes tanto fuera como dentro de sus aulas.

En este contexto, la GestiónCurricular al interior de los establecimientos educativos cobra vital importancia y se constituye en uno de los elementos centrales en torno al cual se debe trabajar para asegurar procesos de calidad permitiendo el logro de más y mejores aprendizajes.

Dentro de este concepto como lo es la Gestión Curricular, se desarrollan las prácticas educativas, lo que buscamos conocer a través de esteproblema, es si las instituciones educativas que llevan a cabo una buena gestión curricular influye en la calidad de dichas prácticas, cuando hablamos de calidad hablamos de productividad, por tanto si hay una buena evaluación y desarrollo de esas prácticas debería existir calidad, y por ende u buen rendimiento de los alumnos, y logros de aprendizaje significativo.

OBJETIVOS:

General

•Conocer la influencia de la Gestión Curricular en los centros educativos, y su incidencia en la mejora de la calidad de las prácticas docentes, y como estas impactan en los resultados de aprendizaje y el rendimiento escolar.

Específicos

• Describir los actuales procesos curriculares y las prácticas educativas desarrolladas actualmente en escuelas particulares subvencionadas

• Analizarlas prácticas presentes en la Gestión Curricular, en escuelas particulares subvencionadas.

• Analizar los actuales instrumentos de evaluación de Gestión Curricular de las escuelas particulares subvencionadas.

• Conocer el impacto que genera la gestión curricular en las prácticas docentes, y la incidencia de estas en el rendimiento escolar.

Preguntas de Investigación

• ¿Porque es importante realizar una apropiada organización del currículo para las prácticas pedagógicas?

• ¿Como interviene la gestión curricular en el proceso de enseñanza aprendizaje de los alumnos?

• ¿Tiene relación una buena organización del currículo con el buen o mal rendimiento de los alumnos?

• ¿Como influyen las acciones realizadas por el encargado de la gestión curricularde escuelas subvencionas en las prácticas pedagógicas del cuerpo docente?

• ¿Por que las practicas pedagógicas fracasan?

CAPITULO 2

MARCO TEORICO

El mundo está cambiando, cada vez más, y con mayor prontitud; ocurren sucesos que afectan de manera directa las formas de ser y pensar del mundo entero. Tal y como si fuera una cadena de piezas de dominó, vasta un sólo movimiento...