La Inclusion Como Proceso Y Sus Diferentes Perspectivas

MONOGRAFIA:
Tema: “LA INCLUSION COMO PROCESO Y SUS DIFERENTES PERSPECTIVAS”



INTRODUCCION

A través del presente trabajo se trató de desarrollar como es necesario los cambios en nuestro sistema educativo para poder generar cambios dado a la constante innovación tecnológica y la influencia en nuestros alumnos. Es por ello que la diversidad de culturales, aprendizajes y roles del docenterequieren una mirada distinta que permita la inclusión en todo ámbito
La inclusión debe expresarnos el modo n que la escuela sabrá responder a las necesidades de la sociedad que la contiene, a través de re adaptaciones generando así u dialogo intercultural, es decir que tendremos escuelas inclusivas que permitan la integración de culturas y se extinga la exclusión
Desde el mismo origen de lahumanidad las personas se han mostrado de maneras diversas, pues se manifiestan de diferentes formas ante determinadas actividades o situaciones. Este mismo fenómeno que observamos en la sociedad, se nos presenta con mayor magnitud en nuestras aulas donde encontramos una gran heterogeneidad, tanto en lo cognitivo como en lo educativo, por lo que se impone la necesidad de concebir una intensalabor pedagógica mediante la cual se pueda desvanecer o al menos atenuar las diferencias individuales de los estudiantes.
El sistema educativo tiene que tener capacidad de respuesta frente a las necesidades educativas de cada grupo. La educación inclusiva, si bien debe ser considerada como un problema transversal, implica la responsabilidad moral de priorizar a los alumnos en situación de riesgode ser marginados y excluidos de la escuela, y/o de obtener magros resultados en sus aprendizajes. Por último, no alcanza con incluir a los niños y jóvenes dentro de la escuela. Toda acción de inclusión educativa, debería tener como fin primordial el logro de aprendizajes significativos y de calidad en los estudiantes.
Esto supone no sólo la adquisición de contenidos “sustantivos” sino lacapacidad de resolver problemas y aprender a lo largo de toda la vida.
La inclusión educativa es el proceso de identificar y responder a la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes a través de la mayor participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades, y reduciendo la exclusión en la educación.
Involucra cambios y modificaciones en contenidos, enfoques, estructuras yestrategias, con una visión común que incluye a todos los niño/as del rango de edad apropiado y la convicción de que es la responsabilidad del sistema regular, educar a todos los niños
Vista de este modo, la inclusión educativa supone que los niños, niñas, jóvenes y adultos deben tener oportunidades equivalentes de aprendizaje independientemente de sus antecedentes sociales y culturales y de susdiferentes habilidades y capacidades. Tener oportunidades de aprendizaje equivalentes no implica que las mismas deban ser homogéneas. Se trata de proveer una oferta que atienda a la diversidad, y que sea adecuada a las particularidades de los sujetos, sin que ello redunde en la fragmentación del sistema educativo.

INCLUSION Y DIVERSIDAD

La inclusión educativa es el proceso de identificar yresponder a la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes a través de la mayor participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades, y reduciendo la exclusión en la educación. Involucra cambios y modificaciones en contenidos, enfoques, estructuras y estrategias, con una visión común que incluye a todos los niños.
La inclusión educativa supone que los niños, niñas, jóvenesy adultos deben tener oportunidades equivalentes de aprendizaje independientemente de sus antecedentes sociales y culturales y de sus diferentes habilidades y capacidades. Tener oportunidades de aprendizaje equivalentes no implica que las mismas deban ser homogéneas. Se trata de proveer una oferta que atienda a la diversidad, y que sea adecuada a las particularidades de los sujetos, sin que...