La incongruencia de la autoridad educativa en la práctica de valores éticos en una escuela privada”

Instituto de Estudios Universitarios
Plantel Xalapa





Maestría en Ciencias de la Educación

“La incongruencia de la autoridad educativa en la práctica de valores éticos en una escuela privada”

Tesis que para contener el grado de Maestro en Ciencias de la Educación presenta

L.L.I. Ana Lilia Hernández Huerta


Asesor: Dr. Silvano Soto Godos
Dr. Pedro Merino VázquezXalapa, Ver. Julio de 2013













D E D I C A T O R I A S


































A G R A D E C I M I E N T O S













































Í N D I C E










I. Introducción 11
II. Planteamiento del problema 14
III.Justificación 16
IV. Objetivo General 19
V. Objetivos particulares 19
VI. Hipótesis 20
VII. Variables 20
VIII. Sinopsis de Contenido 20
Capítulo 1
IX. Marco Histórico
Antecedentes del Problema 22
Contexto Histórico 25
Capítulo 2
X. Marco Teórico
Autoridad Educativa 29
Práctica de Valores Éticos 34Escuela Privada 39
Capítulo 3
XI. Marco Metodológico
Diseño de investigación 44
Tipo de Investigación 44
Alcance 44
Método de investigación 45
Técnicas e instrumentos de Investigación 45
Unidades de Análisis 46
Recolección de Información y ordenamiento de Datos 46
Análisis e interpretación de Datos 48
Conclusiones60
Aportaciones 63
Referencias 64
Anexos 69















I N T R O D U C C I Ó N









La educación primaria en la vida de una persona, es la primera experiencia estudiantil que tiene un individuo cuando es niño, por consiguiente, es fundamental que esté bien estructurada, debido a la complejidad de información que deberecibir una persona, y más cuando es un niño, ya que tiene mayor posibilidad de ser confundida o mal interpretada.

Esta etapa de la educación es obligatoria en relación a la importancia que tiene a la hora de una preparación futura, ya que es como los cimientos de una casa, debe de ser fuerte y segura con un entendimiento fácil y sencillo. La finalidad es promover la socialización de los niños yniñas, favoreciendo su incorporación a la cultura y contribuyendo a la progresiva autonomía e inserción en la sociedad.

La metodología didáctica debe de ser de carácter personal, y debe de adaptarse a distintos ritmos de aprendizaje de cada individuo en el contexto general. La evaluación del aprendizaje impartido debe de ser continuo y global al terminar el curso escolar, para poder hacer unbalance general de un año y saber así si los conocimientos han sido discernidos por el estudiante. La promoción de alumnos de un ciclo a otro se basará en prácticas de refuerzo educativo y adaptaciones curriculares establecidas por cada institución educativa que rija en cada sociedad.

Es también la base para la formación cultural y mental, y es por eso que tiene una importancia fundamental en lavida de un individuo, ya que si no es correcta, puede llevar fracasos futuros en materia educativa. De igual manera resulta trascendente que una autoridad educativa enseñe y promueve valores y más aún, que sea un modelo a seguir. Sin embargo, esto no se da en algunas escuelas como es el caso que nos lleva a esta investigación al tratar la incongruencia en la práctica de valores, así como de lasactitudes de despotismo y arbitrariedad de “autoridades” escolares en el ámbito particular. Asimismo, éste registra observaciones de un grupo de docentes dentro de campo laboral y académico.

Esta investigación deja al descubierto situaciones que van en contra de los valores básicos que rigen la sociedad. La importancia de los resultados obtenidos, demuestran el panorama adverso en el cual se...