La Indiferencia Del Estado Y La Necesidad De Apostar Por Una Educacion Tecnica Productiva
Páginas: 6 (1452 palabras)
Publicado: 3 de febrero de 2013
LA INDIFERENCIA DEL ESTADO Y LA NECESIDAD DE APOSTAR POR UNA EDUCACIÓN TÉCNICA PRODUCTIVA
Autor.Prof. Rodolfo Valentino Frías Raymundo
Los principales condicionantes para una buena educación son en general los siguientes: el alumno mismo, su familia, la sociedad en la que se encuentra, la institución educativa, el sistema político de nuestra propiasociedad y en el último de los casos y no por ello menos importante la globalización que en la vida actual está imponiendo al planeta en que vivimos.
Sin duda alguna, una de las reformas institucionales más urgentes que debe llevarse a cabo en nuestro país recae sobre el terreno de la política educativa. La importancia de contar con un sistema educativo equitativo y eficiente, como uno de losprincipales dinamizadores del desarrollo del país, ha sido reconocida a través de diversas iniciativas de reformas, presentadas por el Consejo Nacional de Educación (2005), el Consejo Nacional de Competitividad, el Plan Nacional de Educación para todos (2005-2015).
No obstante, diversas investigaciones coinciden en señalar que dos de los problemas más importantes continúan siendo la inequidad en elacceso y la baja calidad de la educación. No basta con políticas de gobierno, casi siempre copiadas de otros países, con realidades diferentes ,programas de asistencialismo establecidos y promovidos por organismos internacionales, como por ejemplo distribución de raciones de desayuno escolar, repartición de buzos y zapatillas, seguro escolar , distribución de textos, entre otros, que si bien escierto son importantes, sin embargo lo que necesita el país es la implementación de políticas educativas serias y consensuadas de mediano y largo plazo. La implementación de la cultura del emprendimiento es un importante instrumento sobre todo para los más pobres y con la articulación del Estado podemos generar muchos puestos de trabajo y un gran crecimiento de nuestras exportaciones.
Si se consideraque el tema del rendimiento escolar es de mediano plazo, se debe aprovechar la actual situación financiera de la economía para poner en marcha una reforma educativa integral que priorice la equidad, calidad de la educación e infraestructura.
En nuestro Distrito de Tambogrande la situación educativa no puede ser diferente a la del país, los gobiernos locales invierten poco en el sectoreducativo, dan mayor importancia a las obras físicas, muy poco les interesa el desarrollo de capacidades. La situación se agudiza en el órgano inmediato superior la Unidad de Gestión Educativa Local ( UGEL ), ya que desde su creación en el año 2002, hasta la actualidad, jamás le ha interesado al estado su implementación progresiva o definitiva, tiene un CAP con apenas cinco plazas presupuestadas que muypoco o nada pueden realizar para liderar la educación de este importante distrito piurano. Este caso pone al descubierto una vez más que en nuestro país existe abundante normatividad, pero en la práctica no se cumple con su implementación.
Igual ocurre con la infraestructura, equipamiento, mobiliario, comunicación vertical de arriba hacia abajo, falta de presupuesto para nuevas plazas docentesy administrativas, continuidad de los programas de mejora educativa, es el caso de “Huascaran”, que desde su implementación en el año 2004 a la fecha no se ha renovado ninguna computadora, asumiendo la institución educativa pública con sus pocos recursos el reto de gestionar para la mejora y renovación de este importante proyecto.
Sin embargo la educación no es solo responsabilidad del Estado, loes también principalmente de la familia, las empresas y los medios de comunicación. Saludamos por ello a las empresas y organismos no gubernamentales como Plan Piura, Cepeser, Asociación Chira, Plan Internacional y Fundación Romero por su preocupación y compromiso con programas de mejora de la calidad educativa, en esta zona del país
La Región Piura tiene actualmente un desarrollo agrícola...
Autor.Prof. Rodolfo Valentino Frías Raymundo
Los principales condicionantes para una buena educación son en general los siguientes: el alumno mismo, su familia, la sociedad en la que se encuentra, la institución educativa, el sistema político de nuestra propiasociedad y en el último de los casos y no por ello menos importante la globalización que en la vida actual está imponiendo al planeta en que vivimos.
Sin duda alguna, una de las reformas institucionales más urgentes que debe llevarse a cabo en nuestro país recae sobre el terreno de la política educativa. La importancia de contar con un sistema educativo equitativo y eficiente, como uno de losprincipales dinamizadores del desarrollo del país, ha sido reconocida a través de diversas iniciativas de reformas, presentadas por el Consejo Nacional de Educación (2005), el Consejo Nacional de Competitividad, el Plan Nacional de Educación para todos (2005-2015).
No obstante, diversas investigaciones coinciden en señalar que dos de los problemas más importantes continúan siendo la inequidad en elacceso y la baja calidad de la educación. No basta con políticas de gobierno, casi siempre copiadas de otros países, con realidades diferentes ,programas de asistencialismo establecidos y promovidos por organismos internacionales, como por ejemplo distribución de raciones de desayuno escolar, repartición de buzos y zapatillas, seguro escolar , distribución de textos, entre otros, que si bien escierto son importantes, sin embargo lo que necesita el país es la implementación de políticas educativas serias y consensuadas de mediano y largo plazo. La implementación de la cultura del emprendimiento es un importante instrumento sobre todo para los más pobres y con la articulación del Estado podemos generar muchos puestos de trabajo y un gran crecimiento de nuestras exportaciones.
Si se consideraque el tema del rendimiento escolar es de mediano plazo, se debe aprovechar la actual situación financiera de la economía para poner en marcha una reforma educativa integral que priorice la equidad, calidad de la educación e infraestructura.
En nuestro Distrito de Tambogrande la situación educativa no puede ser diferente a la del país, los gobiernos locales invierten poco en el sectoreducativo, dan mayor importancia a las obras físicas, muy poco les interesa el desarrollo de capacidades. La situación se agudiza en el órgano inmediato superior la Unidad de Gestión Educativa Local ( UGEL ), ya que desde su creación en el año 2002, hasta la actualidad, jamás le ha interesado al estado su implementación progresiva o definitiva, tiene un CAP con apenas cinco plazas presupuestadas que muypoco o nada pueden realizar para liderar la educación de este importante distrito piurano. Este caso pone al descubierto una vez más que en nuestro país existe abundante normatividad, pero en la práctica no se cumple con su implementación.
Igual ocurre con la infraestructura, equipamiento, mobiliario, comunicación vertical de arriba hacia abajo, falta de presupuesto para nuevas plazas docentesy administrativas, continuidad de los programas de mejora educativa, es el caso de “Huascaran”, que desde su implementación en el año 2004 a la fecha no se ha renovado ninguna computadora, asumiendo la institución educativa pública con sus pocos recursos el reto de gestionar para la mejora y renovación de este importante proyecto.
Sin embargo la educación no es solo responsabilidad del Estado, loes también principalmente de la familia, las empresas y los medios de comunicación. Saludamos por ello a las empresas y organismos no gubernamentales como Plan Piura, Cepeser, Asociación Chira, Plan Internacional y Fundación Romero por su preocupación y compromiso con programas de mejora de la calidad educativa, en esta zona del país
La Región Piura tiene actualmente un desarrollo agrícola...
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