La indisciplina de los alumnos y el control del grupo

Mina Diana – Solís Basto – Cocom Balam| Prof. William M. González R. | 16 de enero de 2015

“LA INDISCIPLINA DE LOS
ALUMNOS Y EL CONTROL DE
GRUPO”
PROCESAMIENTO DE INFORMACION ESTADISTICA

RESUMEN (ABSTRACT)

La indisciplina es uno de los problemas que más prevalece en la educación preescolar y
no solo afecta a un alumno, sino que afecta a todo el grupo e impide que los alumnosalcancen los aprendizajes que el docente espera obtener.
El maestro al no tener un control sobre el grupo, ocasiona que los alumnos no presten
atención, pierdan la motivación, el interés por aprender y se encuentren desinteresados
por la clase y por realizar sus tareas. Por lo tanto es importante generar un ambiente de
confianza entre el maestro y alumno, ya que sin esto se ve afectado elaprendizaje de los
anteriores.

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El ser docente es uno de los trabajos más gratificantes que hay; pero de igual manera es
uno de los más complicados, sobre todo al estar a cargo de la educación preescolar, ya
que se trabaja con la educación inicial y con niños muy pequeños; es una etapa muy
compleja de trabajar, ya que estos se encuentran adaptándose a una nueva forma de
vida,experimentan cosas que en casa no lo hacían, se expresan , conocen e interactúan
con nuevos compañeritos, aprenden a compartir, aparecen cambios ya sean físicos o
psicológicos. Estos cambios y transformaciones causan en los niños un ambiente de
inseguridad así como también de inestabilidad en el salón de clases llevando a este, a
tener un clima desfavorable para trabajar, convivir y adquirir losconocimientos
necesarios, obteniendo como resultado la escasez de aprendizajes en cada uno de los
niños. Este es uno de los problemas más comunes que suceden dentro del aula en
conjunto con el mal manejo del aula, debido a que el docente no crea un ambiente
favorable de confianza y un clima adecuado para el aprendizaje.
Si el docente no tiene control sobre el grupo le será imposible mantener laatención de
los alumnos en el tema que este estará impartiendo. Como docente en formación es
necesario y de gran importancia conocer e implementar nuevas estrategias que sean
buenas para captar la atención de los alumnos pero sobre todo mantener la disciplina
dentro del salón de clases esto a su vez permitiéndonos avanzar y crear un ambiente de
confianza donde los niños adquieran los suficientesconocimientos y logren los
aprendizajes que se desean alcanzar.
El siguiente reporte de investigación tiene como tal propósito estudiar y conocer los
posibles factores que provocan un inadecuado ambiente de confianza y así mismo una
falta de control en el grupo basándonos en las normas que se laboran de manera
participativa con los alumnos, e incluso con sus familias, se convierten en uncompromiso compartido y se incrementa la posibilidad de que se respeten, permitiendo
fortalecer su autoestima, su autorregulación y su autonomía (PEP, edicion 2011, pág. 36)

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MÉTODO
Todos los sujetos quienes accedieron voluntariamente a participar pertenecían al
jardín de niños “Vicente Suárez” de la ciudad de playa del Carmen Q Roo.
Participantes
Para seleccionar la muestra lohicimos al azar “de un total de 7 salones. De este
grupo se seleccionaron aleatoriamente a 2 salones de 31 alumnos cada uno. Así, el
experimento conto con la participación de 62 sujetos en total. 36 niños y 26 niñas. Con
una edad aproximada entre los 4 - 6años.
Diseño
El diseño del estudio se basó en el enfoque correlacional ya que dependió de dos
variables independientes de manipulacióndirecta. El primer factor fue la etapa de
observación y el segundo fue el acercamiento directo con las docentes para realizar una
entrevista.
Procedimiento.
La tarea de observación requirió nuestra presencia durante tres jornadas de 3 horas y
media diarias, iniciando de 8:00am y culminando a las 11.30 am. La tarea consistió en
observar el trabajo de las docentes, su desenvolvimiento en el aula,...