La Infancia En El Desarrollo Final

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO
FACULTAD DE EDUCACION
CARRERA PROFESIONAL DE EDUCACION


ASIGNATURA: PSICOLOGIA EVOLUTIVA
TEMA: LA INFANCIA EN EL DESARROLLO
DOCENTE: OLIVERA-CUSIHUAMAN, Miler Aldrin
ALUMNOS: ALATA TAIRO, Carmen Lisbeth
ALVAREZ OROSCO, Ruddy Cristian
CCAMA CHALLCO, Haidy luz
FLORES CUTIPA, Rosmery
GALLEGOS JAQUIMA, Johan lino
GOMEZ ALANYA, DilciaElizabeth

CUSCO-PERÚ
2014-II




La infancia
En el
Desarrollo
DEDICATORIA

Dedico este trabajo monográfico a mi hermanita que mi fuente de inspiración y el motor de mi vida para seguía adelante y agradezco a mis padres por depositar su confianza en mí de poder alcanzar la cúspide de mis anhelos.
Johan lino Gallegos J.

Dedico este trabajo a mi hermano que me apoyay alienta a seguir estudiando.
Alvarez Orosco, Ruddy Cristian.

Dedico este trabajo a Dios que es el dotador de mis conocimientos a mis padres por el apoyo incondicional que me brindan y finalmente a mis compañeros de trabajo grupal Johan y Elizabeth.
Ccama Challco, Haidy luz

Dedico este trabajo a todas las personas que mehan alentado a continuar estudiando y que me brindan apoyo. Principalmente a mi hermano que siempre me ha apoyado, alentado y confiado en las decisiones que he tomado para continuar mis estudios, todo lo que he logrado es gracias a él.

Gómez Alanya, Dilcia Elizabeth



PRESENTACION

El presente trabajo se centra en la investigación y recopilación de diferentes estudios y libros de investigaciónconsultados de forma física y virtual y que se vio intensificada por el poco tiempo disponible para realizar el presente trabajo así pues en la presente monografía tratamos más que nada lo que es el desarrollo fisiológico y el desarrollo motor en la infancia desarrollando 3 capítulos.
En el primero tratamos lo que es el neonato y sus características generales(físicas y fisiológicas, sistemascorporales, acciones de reflejo innato, vínculos madre- hijo)
El segundo capítulo comprende todo lo relacionado con la primera infancia que es de 0-3 años, en el desarrollo fisiológico (crecimiento), desarrollo motor, la alimentación y las capacidades sensoriales (tacto y dolor, el olfato y el gusto, la audición y la visión)
En el tercer capítulo desarrollamos la infancia o niñez temprana en la cualversamos el desarrollo fisiológico, crecimiento y cambios corporales, desarrollo físico motor, maltratos (abuso y negligencia, efectos del maltrato).





INTRODUCCIÓN

Desde hace más de doscientos años quienes han pretendido una innovación educativa en la atención a la infancia han tenido que redescubrir a la criatura humana, su complejo desarrollo, su particular mundo interior, su manera demirar e interpretar el ambiente en el que se mueven y crecen, a la búsqueda de una respuesta adecuada, plateándose el problema del “hacer” y del bien hacer, de una intervención educativa respetuosa con la diversidad humana, las leyes del desarrollo y los Derechos de niños y niñas.
Incluso el arte ha tardado siglos en entender la primera infancia y hasta el Renacimiento el niño o niña, el bebé,aparece como objeto de cuidado, de gozo, o de embeleso; pero no aparece expresamente con la entidad de ser humano independiente, con una forma personal de mirar y habitar el mundo, posiblemente hasta la obra de Leonardo.
En este proceso es preciso considerar que la Psicología educativa es Ciencia reciente que se encarga de estudias estos aspectos de la primeras etapas del desarrollo humano.
El trabajoconsta de tres capítulos, en el primer capítulo trataremos sobre el recién nacido y sus primeras vivencias físicas y fisiológicas, también de aspectos corporales y con qué reflejos pasa su primer mes de vida extrauterina; en el segundo capítulo abordaremos sobre la primera infancia, su desarrollo en aspectos físicos, motores y perceptuales que día a día ira desarrollándose en su etapa formativa,...