La Infancia Ines Dussel
Páginas: 3 (699 palabras)
Publicado: 19 de febrero de 2013
ES INFANCIA
La nueva ley de educación promueve la escolarización de la primera infancia desde los 45 días hasta los 5 años de edad.
PRESERVAR EL TIEMPO DE INFANCIA
Autor: Inés Dussel, Myriamsouthwell
La infancia más temprana debe ser cuidada, atendida, preservada y toda la sociedad tiene la responsabilidad de ello.
También los organismos públicos tienen la responsabilidad paraconsolidar medidas institucionales para concretar esas formas de cuidado.
En nuestro país a mitad del siglo XIX, la educadora Juana P. Manso colaboradora de Sarmiento, proponía la creación de jardinesde infantes. Juana Manso sostuvo la necesidad de la enseñanza preescolar, informaba a las maestras sobre esos procesos, recomendaba canciones y ejercicios adecuados, traducía canciones para ronda eintroducía gimnasia y juegos.
Años después, Sara Eccleston una de las maestras norteamericanas traídas por Sarmiento, creo escuelas oficiales y de profesorado especializado.
En este tiempo se fueronconsolidando algunos estereotipos referidos a cuestiones de género. La conducta y apariencia esperables de las “señoritas” la mirada prejuiciosa de que esa es una tarea de mujeres, trae comoconsecuencia la escasez de maestros varones.
Algo que siempre es motivo de debate en la educación de los más chicos es la relación entre juego y aprendizaje. Hay dos fenómenos en el sistema educativo: hay unamirada descalificadora del jugar, un desprecio por lo que eso enseña. Otro fenómeno es que el espacio de juego está cada vez mas atravesado por personajes ligados al consumo de mercado y cuesta haceruna inventiva para una imaginación menos “guionada” por estas figuras de consumo masivo.
En cada siglo o en cada sociedad determinada la infancia cambia, ya que, el infante demuestra distintascapacidades.
En nuestro siglo decimos que los niños son sujetos de derechos: todos tienen el derecho al cuidado, la protección, la alimentación y la mejor educación que seamos capaces de darle. Son...
La nueva ley de educación promueve la escolarización de la primera infancia desde los 45 días hasta los 5 años de edad.
PRESERVAR EL TIEMPO DE INFANCIA
Autor: Inés Dussel, Myriamsouthwell
La infancia más temprana debe ser cuidada, atendida, preservada y toda la sociedad tiene la responsabilidad de ello.
También los organismos públicos tienen la responsabilidad paraconsolidar medidas institucionales para concretar esas formas de cuidado.
En nuestro país a mitad del siglo XIX, la educadora Juana P. Manso colaboradora de Sarmiento, proponía la creación de jardinesde infantes. Juana Manso sostuvo la necesidad de la enseñanza preescolar, informaba a las maestras sobre esos procesos, recomendaba canciones y ejercicios adecuados, traducía canciones para ronda eintroducía gimnasia y juegos.
Años después, Sara Eccleston una de las maestras norteamericanas traídas por Sarmiento, creo escuelas oficiales y de profesorado especializado.
En este tiempo se fueronconsolidando algunos estereotipos referidos a cuestiones de género. La conducta y apariencia esperables de las “señoritas” la mirada prejuiciosa de que esa es una tarea de mujeres, trae comoconsecuencia la escasez de maestros varones.
Algo que siempre es motivo de debate en la educación de los más chicos es la relación entre juego y aprendizaje. Hay dos fenómenos en el sistema educativo: hay unamirada descalificadora del jugar, un desprecio por lo que eso enseña. Otro fenómeno es que el espacio de juego está cada vez mas atravesado por personajes ligados al consumo de mercado y cuesta haceruna inventiva para una imaginación menos “guionada” por estas figuras de consumo masivo.
En cada siglo o en cada sociedad determinada la infancia cambia, ya que, el infante demuestra distintascapacidades.
En nuestro siglo decimos que los niños son sujetos de derechos: todos tienen el derecho al cuidado, la protección, la alimentación y la mejor educación que seamos capaces de darle. Son...
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