La Infancia Segun Sandra Carli

Introducción:


Para Carli ,mirar la infancia significa dar cuenta y pensar acerca de las mutaciones que se produjeron en la experiencia infantil desde mediados del siglo XX hasta la fecha. Según advierte la autora, abordar esta cuestión también implica leer las formas en que la infancia ha sido pensada, interpretada y representada a medida que los niños despertaron un creciente interéspara la sociedad adulta.
Para comenzar, podemos preguntarnos si las madres siempre amaron y desearon cuidar y proteger a sus hijos. ¿Cómo fueron las costumbres de crianza en el pasado y en diferentes culturas?¿Por qué se delegaban las funciones de crianza en otras personas? ¿En qué sentido se han producido cambios en la educación temprana? .
Los pensamientos, las creencias ypreocupaciones que a través del tiempo fueron modulando la relación de los adultos con los niños sin duda han ido cambiando.
El presente texto y siguiendo las ideas de Sandra Carli, podemos decir que en las últimas décadas las identidades infantiles fueron cambiando, tanto por factores sociales, económicos , tecnológicos, etc.


























LA INFANCIASandra Carli hace un recorrido de la Infancia en torno a tres ejes: infancia y sociedad, infancia y educación e infancia y política. Toma a estos puntos para entender mejor “que es la infancia hoy”,




TRANSFORMACIÓN DE LA INFACIA


En las últimas décadas del siglo XX en la Argentina se produjo una situación paradójica. Por un lado, la Convención Internacional de los Derechos del Niñodio mayor visibilidad global a la cuestión de la infancia, al mismo tiempo que se experimentaron cambios sociales muy drásticos que provocaron un gran deterioro de la situación infantil. El giro neoliberal de las políticas de Estado aumentó la pobreza infantil, que a fines de la década del noventa mostró indicadores alarmantes, al mismo tiempo que las miradas especializadas se tornaron mássofisticadas. La preocupación política por la infancia vino de la mano de los gremios docentes, de los movimientos sociales, de profesionales dedicados al trabajo con niños y de ciertos sectores políticos e intelectuales. 


El interés por los niños es creciente. Parece a veces que la publicidad, la TV y la escuela tironean de ellos, ¿no es así? Así como a principios del siglo XX los niños fueronobjeto de estudio central de la pedagogía moderna para diseñar la escolarización como gran sistema cultural de formación de las nuevas generaciones, en pleno siglo XXI hoy son un público consumidor de particular valor comercial para el mercado. Son potenciales compradores de un amplio espectro de productos, publicitados en forma directa por la televisión, con la que tienen un contacto cotidianodurante muchas horas. Podríamos pensar que a medida que aumenta el interés de distintos agentes por los niños, cierta experiencia infantil resulta expropiada, más sujeta a las reglas que a los itinerarios del juego en el espacio público. Sin duda, es nocivo que hoy los chicos sean vistos más como consumidores que como escolares. 











LA INFANCIA MODERNA



Sandra Carli noshabla de una aparente extinción de la infancia moderna que transcurría entre la casa familiar, la escuela y las veredas del barrio, entre la vida pública y el mundo privado, entre la autoridad de los adultos y los secretos de los niños, se parte de su supuesto y de la constatación de una pérdida.
Ese supuesto es el que indica que esa infancia tuvo un status histórico y que la crisis de lamodernidad barrió con ella. La autora sostiene que se perdió los espacios públicos de juego de los niños (desde las plazas hasta la fiesta de cumpleaños). Espacios que se privatizaron a causa de la creciente saturación de la oferta del mercado para el consumo infantil.
Carli señala que “los niños son diferentes hoy” y se asienta en una verdad: los niños son testigos y contemporáneos de un...