LA INFANCIA TEMPRANA
Páginas: 2 (316 palabras)
Publicado: 24 de marzo de 2013
El pensamiento de un niño de preescolar se le denomina pensamiento preoperativo
El niño de 4 años de esas expresan y comprenden una amplia variedad de formas gramaticales, a pesar dealgunas estructuras morfosintacticas. El niño se esta formando la sofisticación lingüística, que le permite usar el lenguaje, comienzan a pronunciar frases con verbos, el vocabulario apropiado y lapronunciación adecuada
Las edades de 4 a 5 años de edad empiezan a tener en cuenta el factor temporal al ir adaptándose a un orden rutinario de conceptos temporales, comidas, días, meses,aprendiendo conceptos como antes, ahora, después, y ayer, hoy, mañana.
En edad de los 5 años tiene dificultades para lograr una narración coherente que van a un punto a otro
El niño de 5 añostiene la habilidad de leer y de abrir nuevos conocimientos y pensamientos.
En la edad de 4 a 5 años ya se tiene en cuenta la representación de las calles familiares y su organización
Losniños de 4 a 5 años se les da por distinguir entre la apariencia y la realidad percibida.
El niño de 5 años tiene avanzado el pensamiento y la inteligencia aunque es muy concreto
El niño de 5años de edad es mas visible en la forma social por las instituciones educativas,familiar,y será una nueva experiencia en la vida
En la edad de los 4 a 5 años atiende sus necesidades como: Va albaño cuando siente necesidad, se lava solo la cara y Colabora en el momento de la ducha.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Los pronombres posesivos "el mío" y "el tuyo" se producen.
Eran precedidosdesde los 36 meses por las expresiones "mi mío" y "tú tuyo" y ("su suyo").
Aparece con cuando expresa instrumento, por ejemplo: golpear con un martillo.
Los adverbios de tiempo aparecen"hoy", "ayer", "mañana", "ahora", "en seguida".
Entre los 54 y 60 meses aparecen circunstanciales de causa y consecuencia "el gana porque va deprisa", "El es malo, por eso yo le pego".
El niño de 4 años de esas expresan y comprenden una amplia variedad de formas gramaticales, a pesar dealgunas estructuras morfosintacticas. El niño se esta formando la sofisticación lingüística, que le permite usar el lenguaje, comienzan a pronunciar frases con verbos, el vocabulario apropiado y lapronunciación adecuada
Las edades de 4 a 5 años de edad empiezan a tener en cuenta el factor temporal al ir adaptándose a un orden rutinario de conceptos temporales, comidas, días, meses,aprendiendo conceptos como antes, ahora, después, y ayer, hoy, mañana.
En edad de los 5 años tiene dificultades para lograr una narración coherente que van a un punto a otro
El niño de 5 añostiene la habilidad de leer y de abrir nuevos conocimientos y pensamientos.
En la edad de 4 a 5 años ya se tiene en cuenta la representación de las calles familiares y su organización
Losniños de 4 a 5 años se les da por distinguir entre la apariencia y la realidad percibida.
El niño de 5 años tiene avanzado el pensamiento y la inteligencia aunque es muy concreto
El niño de 5años de edad es mas visible en la forma social por las instituciones educativas,familiar,y será una nueva experiencia en la vida
En la edad de los 4 a 5 años atiende sus necesidades como: Va albaño cuando siente necesidad, se lava solo la cara y Colabora en el momento de la ducha.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Los pronombres posesivos "el mío" y "el tuyo" se producen.
Eran precedidosdesde los 36 meses por las expresiones "mi mío" y "tú tuyo" y ("su suyo").
Aparece con cuando expresa instrumento, por ejemplo: golpear con un martillo.
Los adverbios de tiempo aparecen"hoy", "ayer", "mañana", "ahora", "en seguida".
Entre los 54 y 60 meses aparecen circunstanciales de causa y consecuencia "el gana porque va deprisa", "El es malo, por eso yo le pego".
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.