La infancia y su atención socioeducativa
Páginas: 17 (4138 palabras)
Publicado: 22 de noviembre de 2013
U. D. 1. LA INFANCIA Y SU ATENCIÓN SOCIOEDUCATIVA EN ESPAÑA Y EN LA UNIÓN EUROPEA (PARTE I)
La infancia tiene sus propias maneras de ver, pensar y sentir; nada hay más insensato que pretender sustituirlas por las nuestras.
Jean Jacques Rousseau (1712-1778) Filósofo francés
He llegado por fin a lo que quería ser de mayor: un niño.
Joseph Heller (1923-1999) Escritor norteamericano.OBJETIVOS BÁSICOS:
Aproximarse a las características de la infancia a lo largo de la historia y a su situación actual.
Familiarizarse con el tratamiento legal de la infancia tanto a nivel internacional como en el ámbito español.
Comprender los conceptos jurídicos básicos relacionados con la infancia y la Educación Infantil.
CONTENIDOS:
0. Introducción.
1. La infancia a lo largo de lahistoria.
2. La infancia en la actualidad.
3. El niño en la legislación internacional y europea.
4. Organismos internacionales relacionados con la atención a la infancia. ONG’s.
5. Situación legislativa española.
5.1. Algunos conceptos básicos.
5.2. El niño en la Constitución y otras leyes que regulan diferentes aspectos que afectan a la infancia.
5.4. Legislación específica de la ComunidadValenciana.
Enlaces web de interés:
Derechos humanos: http://www.un.org/es/documents/udhr/index_print.shtml
Derechos del niño:
http://www.cndh.org.mx/sites/all/fuentes/documentos/Programas/Provictima/1LEGISLACI%C3%93N/3InstrumentosInternacionales/E/Declaraci%C3%B3n%20sobre%20los%20Derechos%20del%20Ni%C3%B1o.pdf
http://www.pekegifs.com/derechos.htm
http://www2.ohchr.org/spanish/law/crc.htmhttp://www.rayuela.org/labienvenida.html
Constitución Española:
http://noticias.juridicas.com/base_datos/Admin/constitucion.html
0. INTRODUCCIÓN.
Para empezar este módulo, vamos a situarnos en primer lugar en las distintas formas en que se atiende a la infancia tanto en el contexto internacional como nacional. La atención socioeducativa a la infancia no es algo arbitrario, sino queestá recogida en la legislación. Por ello, comenzaremos analizando dicha legislación, así como los organismos internacionales y ONG’s que luchan porque se respeten los derechos de los niños.
Una vez vista la legislación, analizaremos también cómo se organiza (o en qué se concreta) esa atención socioeducativa en diferentes países de Europa y, por supuesto, en España.
1. LA INFANCIA A LO LARGODE LA HISTORIA.
Durante muchos siglos la infancia ha sido una etapa en la vida de las personas a la que no se le daba mayor importancia. La sociedad no tenía en cuenta que los niños tenían unas necesidades diferentes a las de los adultos y que precisaban de una protección especial.
En el siglo XVIII la infancia empezó a ser considerada con distintivo propio. Una variedad de tendenciascientíficas, sociales, médicas y políticas convergieron para generar el interés profesional en la infancia.
A medida que la infancia adquiere mayor importancia social, lo que les sucede a los niños deja de ser tratado como un asunto familiar para convertirse en público, dotando en consecuencia al niño de mayores derechos.
No es hasta el siglo XX cuando se toma en consideración al niño, adoptandomedidas para protegerlo y proporcionarle los medios posibles a fin de favorecer su desarrollo. De hecho, este siglo ha sido considerado como “el siglo del niño” ya que hemos visto evolucionar el concepto de la infancia y a los niños y niñas como parte de la sociedad.
2. LA INFANCIA EN LA ACTUALIDAD.
La definición de infancia viene originariamente de la palabra latina “infantia” quees el período de la vida humana desde que se nace hasta la pubertad.
En la infancia se diferencian 3 grandes fases:
1. Fase de lactancia: desde el momento del nacimiento hasta la adquisición del lenguaje y la capacidad de andar.
2. Primera infancia: desde el segundo año hasta el 6º o 7º año, caracterizada por el desarrollo de la capacidad exploradora del niño, así como por el desarrollo...
La infancia tiene sus propias maneras de ver, pensar y sentir; nada hay más insensato que pretender sustituirlas por las nuestras.
Jean Jacques Rousseau (1712-1778) Filósofo francés
He llegado por fin a lo que quería ser de mayor: un niño.
Joseph Heller (1923-1999) Escritor norteamericano.OBJETIVOS BÁSICOS:
Aproximarse a las características de la infancia a lo largo de la historia y a su situación actual.
Familiarizarse con el tratamiento legal de la infancia tanto a nivel internacional como en el ámbito español.
Comprender los conceptos jurídicos básicos relacionados con la infancia y la Educación Infantil.
CONTENIDOS:
0. Introducción.
1. La infancia a lo largo de lahistoria.
2. La infancia en la actualidad.
3. El niño en la legislación internacional y europea.
4. Organismos internacionales relacionados con la atención a la infancia. ONG’s.
5. Situación legislativa española.
5.1. Algunos conceptos básicos.
5.2. El niño en la Constitución y otras leyes que regulan diferentes aspectos que afectan a la infancia.
5.4. Legislación específica de la ComunidadValenciana.
Enlaces web de interés:
Derechos humanos: http://www.un.org/es/documents/udhr/index_print.shtml
Derechos del niño:
http://www.cndh.org.mx/sites/all/fuentes/documentos/Programas/Provictima/1LEGISLACI%C3%93N/3InstrumentosInternacionales/E/Declaraci%C3%B3n%20sobre%20los%20Derechos%20del%20Ni%C3%B1o.pdf
http://www.pekegifs.com/derechos.htm
http://www2.ohchr.org/spanish/law/crc.htmhttp://www.rayuela.org/labienvenida.html
Constitución Española:
http://noticias.juridicas.com/base_datos/Admin/constitucion.html
0. INTRODUCCIÓN.
Para empezar este módulo, vamos a situarnos en primer lugar en las distintas formas en que se atiende a la infancia tanto en el contexto internacional como nacional. La atención socioeducativa a la infancia no es algo arbitrario, sino queestá recogida en la legislación. Por ello, comenzaremos analizando dicha legislación, así como los organismos internacionales y ONG’s que luchan porque se respeten los derechos de los niños.
Una vez vista la legislación, analizaremos también cómo se organiza (o en qué se concreta) esa atención socioeducativa en diferentes países de Europa y, por supuesto, en España.
1. LA INFANCIA A LO LARGODE LA HISTORIA.
Durante muchos siglos la infancia ha sido una etapa en la vida de las personas a la que no se le daba mayor importancia. La sociedad no tenía en cuenta que los niños tenían unas necesidades diferentes a las de los adultos y que precisaban de una protección especial.
En el siglo XVIII la infancia empezó a ser considerada con distintivo propio. Una variedad de tendenciascientíficas, sociales, médicas y políticas convergieron para generar el interés profesional en la infancia.
A medida que la infancia adquiere mayor importancia social, lo que les sucede a los niños deja de ser tratado como un asunto familiar para convertirse en público, dotando en consecuencia al niño de mayores derechos.
No es hasta el siglo XX cuando se toma en consideración al niño, adoptandomedidas para protegerlo y proporcionarle los medios posibles a fin de favorecer su desarrollo. De hecho, este siglo ha sido considerado como “el siglo del niño” ya que hemos visto evolucionar el concepto de la infancia y a los niños y niñas como parte de la sociedad.
2. LA INFANCIA EN LA ACTUALIDAD.
La definición de infancia viene originariamente de la palabra latina “infantia” quees el período de la vida humana desde que se nace hasta la pubertad.
En la infancia se diferencian 3 grandes fases:
1. Fase de lactancia: desde el momento del nacimiento hasta la adquisición del lenguaje y la capacidad de andar.
2. Primera infancia: desde el segundo año hasta el 6º o 7º año, caracterizada por el desarrollo de la capacidad exploradora del niño, así como por el desarrollo...
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