La infancia y su desarrollo
Páginas: 16 (3800 palabras)
Publicado: 21 de octubre de 2013
Ensayo
“La infancia y su desarrollo”
Materia
Psicología del desarrollo infantil
Fecha de entrega:
18-Septiempre-2013
La infancia y su desarrollo.
El concepto de infancia procede del latín infantĭa. Se trata de la etapa inicial en la vida de un ser humano, que se inicia con su nacimiento y se extiende hasta la pubertad. La noción también se emplea para nombrar al conjunto delas personas comprendidas por dicha edad.
Estos años son clave en el desarrollo y la formación de una persona. El cuerpo y la mente comienzan a desarrollar sus estructuras esenciales en estos años y sentarán las bases para el crecimiento posterior. Una primera infancia de carencias, con cuestiones que impidan el desarrollo saludable, determinará toda la vida del sujeto.
Los niños que, en suprimera infancia, reciben la atención y los cuidados necesarios, disponen de más probabilidades de crecer en buena forma, enfermarse menos y desarrollar sus aptitudes y habilidades vinculadas al lenguaje, el razonamiento y los vínculos sociales.
Es esencial conocer el significado de infancia, ya que ese es nuestro tema a tratar; La infancia en diferentes puntos de vista, dependiendo de la época, delas personas, de las costumbres y de los avances que se he tenido en la sociedad.
La infancia ha tenido muchos cambios en sus definiciones a lo largo de la historia, pero más que nada ha sido muy diferente a lo que ahora nosotros conocemos como infancia, a lo que estamos acostumbrados a ver y definir como tal.
La infancia comenzó por la iglesia, con las imágenes de ángeles y del niño Jesús enel siglo XIII, comenzó la sociedad a marcar una diferencia de apariencia entre los niños y los adultos, pero, fue hasta el siglo XVII cuando comenzó a notarse un sentimiento diferente hacia los niños a diferencia de la edad media. En la edad media la única diferencia que existía era la de ser dependiente en determinado tiempo para después ser llevado al mundo a socializar con sus entorno. Elproceso de moralización fue el que marco un cambio en la sociedad ya que con este se buscó la creación de un régimen especial para la preparación de los niños para pasar a la vida adulta. Lloyd daMause dice que el descubrimiento de la infancia fue una consideración a ellos por un cabio psicogenético en la relación padre e hijos en muchas generaciones siguientes. Destaca 6 etapas del sentimiento delpadre 1 Infanticidio. 2 Abandono. 3 Ambivalencia. 4 Intrusión. 5 Socialización 6 Ayuda. Los padres deben preocuparse por aportar lo necesario para el desarrollo del niño no en formar hábitos, ni corregir, ni tratar de dirigir a su modo la crianza del niño.
A partir del siglo XVIII que fue cuando se generan más cabios para la infancia, el estado trataba de involucrarse más, legislando materiales yasegurándose que fuese una educación obligatoria pues se decía que la infancia era crucial pues de ello dependería el futuro de las naciones y de la humanidad.
¿La educación existe?
Como es sabido, al respecto de la investigación sobre la infancia pocos trabajos han tenido una influencia tan marcada como el libro de Philippe Ariès, L’Enfant et la vie familiare sous l'ancien régime1. Explica quela institución escolar juega un papel importante en la transformación de la infancia, actualmente en una sociedad se busca el cuidado y protección de los niños, dice que la escolarización e infantilización juegan un papel que va de la mano. La pedagogía es la encargada de normar y explicar la circulación de los saberes en las instituciones escolares. Aries narra que en la época clásica no habíadistinción de edades ni condiciones específicas de la niñez, en la escuela moderna, la infancia se ha dividido en categorías, en diferentes niveles de estudio. Los adultos preparados profesionalmente son los encargados del desenvolvimiento académico del niño, explica que surgen 2 altamente preparados, el escolar y el pedagogo. Una institución escolar es un lugar hecho especialmente para niños con...
“La infancia y su desarrollo”
Materia
Psicología del desarrollo infantil
Fecha de entrega:
18-Septiempre-2013
La infancia y su desarrollo.
El concepto de infancia procede del latín infantĭa. Se trata de la etapa inicial en la vida de un ser humano, que se inicia con su nacimiento y se extiende hasta la pubertad. La noción también se emplea para nombrar al conjunto delas personas comprendidas por dicha edad.
Estos años son clave en el desarrollo y la formación de una persona. El cuerpo y la mente comienzan a desarrollar sus estructuras esenciales en estos años y sentarán las bases para el crecimiento posterior. Una primera infancia de carencias, con cuestiones que impidan el desarrollo saludable, determinará toda la vida del sujeto.
Los niños que, en suprimera infancia, reciben la atención y los cuidados necesarios, disponen de más probabilidades de crecer en buena forma, enfermarse menos y desarrollar sus aptitudes y habilidades vinculadas al lenguaje, el razonamiento y los vínculos sociales.
Es esencial conocer el significado de infancia, ya que ese es nuestro tema a tratar; La infancia en diferentes puntos de vista, dependiendo de la época, delas personas, de las costumbres y de los avances que se he tenido en la sociedad.
La infancia ha tenido muchos cambios en sus definiciones a lo largo de la historia, pero más que nada ha sido muy diferente a lo que ahora nosotros conocemos como infancia, a lo que estamos acostumbrados a ver y definir como tal.
La infancia comenzó por la iglesia, con las imágenes de ángeles y del niño Jesús enel siglo XIII, comenzó la sociedad a marcar una diferencia de apariencia entre los niños y los adultos, pero, fue hasta el siglo XVII cuando comenzó a notarse un sentimiento diferente hacia los niños a diferencia de la edad media. En la edad media la única diferencia que existía era la de ser dependiente en determinado tiempo para después ser llevado al mundo a socializar con sus entorno. Elproceso de moralización fue el que marco un cambio en la sociedad ya que con este se buscó la creación de un régimen especial para la preparación de los niños para pasar a la vida adulta. Lloyd daMause dice que el descubrimiento de la infancia fue una consideración a ellos por un cabio psicogenético en la relación padre e hijos en muchas generaciones siguientes. Destaca 6 etapas del sentimiento delpadre 1 Infanticidio. 2 Abandono. 3 Ambivalencia. 4 Intrusión. 5 Socialización 6 Ayuda. Los padres deben preocuparse por aportar lo necesario para el desarrollo del niño no en formar hábitos, ni corregir, ni tratar de dirigir a su modo la crianza del niño.
A partir del siglo XVIII que fue cuando se generan más cabios para la infancia, el estado trataba de involucrarse más, legislando materiales yasegurándose que fuese una educación obligatoria pues se decía que la infancia era crucial pues de ello dependería el futuro de las naciones y de la humanidad.
¿La educación existe?
Como es sabido, al respecto de la investigación sobre la infancia pocos trabajos han tenido una influencia tan marcada como el libro de Philippe Ariès, L’Enfant et la vie familiare sous l'ancien régime1. Explica quela institución escolar juega un papel importante en la transformación de la infancia, actualmente en una sociedad se busca el cuidado y protección de los niños, dice que la escolarización e infantilización juegan un papel que va de la mano. La pedagogía es la encargada de normar y explicar la circulación de los saberes en las instituciones escolares. Aries narra que en la época clásica no habíadistinción de edades ni condiciones específicas de la niñez, en la escuela moderna, la infancia se ha dividido en categorías, en diferentes niveles de estudio. Los adultos preparados profesionalmente son los encargados del desenvolvimiento académico del niño, explica que surgen 2 altamente preparados, el escolar y el pedagogo. Una institución escolar es un lugar hecho especialmente para niños con...
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