la infancia
Páginas: 3 (647 palabras)
Publicado: 25 de octubre de 2013
La infancia como la sociedad cambia, y esos cambios debemos verlos desde una actitud abierta, transformadora y critica que permita una construcción para toda la sociedad.
Los niños y suscomportamientos han cambiado es menos frecuente estar al frente de grupos sumisos, dependiente, heterogéneos. Esto no debería ser ni bueno ni malo, habría que centralizar conceptos y comenzar a pensar lainfancia como un verdadero desafío educativo.
Como existen distintas clases sociales existen varias clases de infancias, visto desde un orden económico. Las clases más pobres tienen en la infancia,muchas veces, como escenario la exclusión del sistema educativo, del político y del económico. Su infancia no crece hacia el futuro, sino hacia la supervivencia diaria. Su niñez lamentablemente vemosque es olvidada y recuperada por la droga, la violencia y la marginación. Frecuentemente vemos en la tv esta situación como un espectáculo y pensada más desde las consecuencias que desde lascausas.
Como también vemos una infancia inundada por la tecnología. Niños de la clase media con acceso a la educación y a ciertos bienes materiales, que les posibilitan enmarcarse en otro futuro.Niños a temprana edad con celulares, videojuegos y acceso a Internet, que han ocupado los tiempos de los juegos “en la vereda, en el club, con un amigo”.
La infancia como construcción social
Prof.Perla del Carmen Marelli (*).
El 27 de septiembre de 1990 se sancionó en la República Argentina la Ley 23.849 dando a la Convención Internacional de los Derechos del Niño de 1989 el carácter de leynacional. A partir de la reforma de la Constitución Nacional efectuada en 1994, junto a otros tratados internacionales, los Derechos del Niño pasaron a tener jerarquía constitucional. Aparecejurídicamente una nueva concepción de la niñez.
Por primera vez, los niños y niñas son considerados no sólo objeto de protecciones especiales por parte de los adultos y del Estado, sino sujetos de un...
Los niños y suscomportamientos han cambiado es menos frecuente estar al frente de grupos sumisos, dependiente, heterogéneos. Esto no debería ser ni bueno ni malo, habría que centralizar conceptos y comenzar a pensar lainfancia como un verdadero desafío educativo.
Como existen distintas clases sociales existen varias clases de infancias, visto desde un orden económico. Las clases más pobres tienen en la infancia,muchas veces, como escenario la exclusión del sistema educativo, del político y del económico. Su infancia no crece hacia el futuro, sino hacia la supervivencia diaria. Su niñez lamentablemente vemosque es olvidada y recuperada por la droga, la violencia y la marginación. Frecuentemente vemos en la tv esta situación como un espectáculo y pensada más desde las consecuencias que desde lascausas.
Como también vemos una infancia inundada por la tecnología. Niños de la clase media con acceso a la educación y a ciertos bienes materiales, que les posibilitan enmarcarse en otro futuro.Niños a temprana edad con celulares, videojuegos y acceso a Internet, que han ocupado los tiempos de los juegos “en la vereda, en el club, con un amigo”.
La infancia como construcción social
Prof.Perla del Carmen Marelli (*).
El 27 de septiembre de 1990 se sancionó en la República Argentina la Ley 23.849 dando a la Convención Internacional de los Derechos del Niño de 1989 el carácter de leynacional. A partir de la reforma de la Constitución Nacional efectuada en 1994, junto a otros tratados internacionales, los Derechos del Niño pasaron a tener jerarquía constitucional. Aparecejurídicamente una nueva concepción de la niñez.
Por primera vez, los niños y niñas son considerados no sólo objeto de protecciones especiales por parte de los adultos y del Estado, sino sujetos de un...
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