La infancia
Páginas: 8 (1776 palabras)
Publicado: 30 de octubre de 2013
LA INFANCIA
La sociedad ha experimentado muchos cambios en su organización y funcionalidad que han afectado a los sujetos que la conforman, siendo ellos mismos los protagonistas de muchos. Uno de los campos con más transformaciones y polémicas ha sido la concepción de infancia, que se esta tomando como una construcción de la modernidad, dejando a un lado la historicidad yevolución social de la que ha hecho parte el niño, hoy estudiamos las diferencias culturales y las distintas cualidades que separan unas de otras sin darle mucha importancia al lugar que tenía el infante en ellas. ¿Dónde ubicamos entonces las vivencias de los niños en cada una? o acaso vemos hoy a los hombres con los mismos modismos de los siglos II y III. No lo creo, de esta forma no podemosconcebir a la infancia como un hecho concreto en algún momento de la historia, por tanto que los niños también han sido protagonistas de los cambios sociales, no se puede dejar esta metamorfosis a la sombra, como vivieron muchos niños en la antigüedad. Vale la pena destacar que las concepciones que la modernidad nos presenta tienen muchos visos del pasado, el hombre fue niño y si el hombre de hoyno es el mismo de ayer, tampoco lo fue la infancia, no hay lugar entonces al encasillamiento del concepto que asumimos sobre ésta, hay que ir más allá, percibiendo las enormes transformaciones que la infancia ha sufrido y que gracias a las investigaciones de estudiosos del tema datan desde los niños de las cruzadas en los siglos II y III, pasando por el niño escolar en los siglos XVII y XVIII,el niño trabajador del siglo XIX y más reciente el niño como hijo de familia y el niño del Estado (Álzate, M. Victoria. 2003. P.23). Como se le ve actualmente.
La diferencia histórica en la que se encuentra inmersa la vida del niño, no puede ser suficiente para construir una concepción correcta de infancia, se deben tomar en cuenta todas las perspectivas de la sociedad: la psicosocial, lapedagógica, la política y el niño como sujeto de derecho, de lo contrario la construcción histórica no seria viable, ya que cada aspecto en la formación de las sociedades juega un papel relevante. En cada una se hacen visibles diferencias y similitudes, ninguna es del todo independiente de la otra, por eso debemos abrirnos a advertir que la infancia ha sido un proceso diacrónico, objeto deestudios y análisis, en su gran mayoría alejados de la realidad del niño y la niña como afirma: (Casas, Ferrán)” muchos estudios de la calidad de vida de la infancia no han introducido ni una sola pregunta a los niños y niñas para conocer sus propias evaluaciones” P.2. Debe ser por tal motivo que solo vemos en la mayoría de las investigaciones enajenamiento del acto investigado. Sin irnos máslejos y poder comprender la concepción de la infancia como una construcción histórica, solo basta con volverse en el tiempo hacía nuestra infancia, ¿como se vivía? y hacer un cotejo con la actual. ¿Ha cambiado? Si lo vemos de esta forma no será difícil comprender que la infancia es un hecho que se ha venido estableciendo a lo largo de la historia dependiente de todos lo aspectos que intervienen enla constitución de sociedad.
La modernidad nos plantea una figura concluida de infancia, pero el concepto viene en una constante trasformación, el niño no fue siempre el centro de atención de la familia y la sociedad y aun no es tan significativo en algunas culturas, las investigaciones históricas sólo se han preocupado por los hechos públicos y lo que ocurría dentro del hogar pasaba a unsegundo plano, por esta razón es que la infancia no ha sido tomada del todo como objeto de estudio histórico. “la ausencia de una amplia y completa historia se debe a la incapacidad de del adulto de ver al niño en un perspectiva histórica (Ulivieri. 1986 & DeMause. 1991. Citado por Álzate. 2003). Lo que se conoce sobre la vida y trato de los niños se desprende del estudio de ciencias como la...
La sociedad ha experimentado muchos cambios en su organización y funcionalidad que han afectado a los sujetos que la conforman, siendo ellos mismos los protagonistas de muchos. Uno de los campos con más transformaciones y polémicas ha sido la concepción de infancia, que se esta tomando como una construcción de la modernidad, dejando a un lado la historicidad yevolución social de la que ha hecho parte el niño, hoy estudiamos las diferencias culturales y las distintas cualidades que separan unas de otras sin darle mucha importancia al lugar que tenía el infante en ellas. ¿Dónde ubicamos entonces las vivencias de los niños en cada una? o acaso vemos hoy a los hombres con los mismos modismos de los siglos II y III. No lo creo, de esta forma no podemosconcebir a la infancia como un hecho concreto en algún momento de la historia, por tanto que los niños también han sido protagonistas de los cambios sociales, no se puede dejar esta metamorfosis a la sombra, como vivieron muchos niños en la antigüedad. Vale la pena destacar que las concepciones que la modernidad nos presenta tienen muchos visos del pasado, el hombre fue niño y si el hombre de hoyno es el mismo de ayer, tampoco lo fue la infancia, no hay lugar entonces al encasillamiento del concepto que asumimos sobre ésta, hay que ir más allá, percibiendo las enormes transformaciones que la infancia ha sufrido y que gracias a las investigaciones de estudiosos del tema datan desde los niños de las cruzadas en los siglos II y III, pasando por el niño escolar en los siglos XVII y XVIII,el niño trabajador del siglo XIX y más reciente el niño como hijo de familia y el niño del Estado (Álzate, M. Victoria. 2003. P.23). Como se le ve actualmente.
La diferencia histórica en la que se encuentra inmersa la vida del niño, no puede ser suficiente para construir una concepción correcta de infancia, se deben tomar en cuenta todas las perspectivas de la sociedad: la psicosocial, lapedagógica, la política y el niño como sujeto de derecho, de lo contrario la construcción histórica no seria viable, ya que cada aspecto en la formación de las sociedades juega un papel relevante. En cada una se hacen visibles diferencias y similitudes, ninguna es del todo independiente de la otra, por eso debemos abrirnos a advertir que la infancia ha sido un proceso diacrónico, objeto deestudios y análisis, en su gran mayoría alejados de la realidad del niño y la niña como afirma: (Casas, Ferrán)” muchos estudios de la calidad de vida de la infancia no han introducido ni una sola pregunta a los niños y niñas para conocer sus propias evaluaciones” P.2. Debe ser por tal motivo que solo vemos en la mayoría de las investigaciones enajenamiento del acto investigado. Sin irnos máslejos y poder comprender la concepción de la infancia como una construcción histórica, solo basta con volverse en el tiempo hacía nuestra infancia, ¿como se vivía? y hacer un cotejo con la actual. ¿Ha cambiado? Si lo vemos de esta forma no será difícil comprender que la infancia es un hecho que se ha venido estableciendo a lo largo de la historia dependiente de todos lo aspectos que intervienen enla constitución de sociedad.
La modernidad nos plantea una figura concluida de infancia, pero el concepto viene en una constante trasformación, el niño no fue siempre el centro de atención de la familia y la sociedad y aun no es tan significativo en algunas culturas, las investigaciones históricas sólo se han preocupado por los hechos públicos y lo que ocurría dentro del hogar pasaba a unsegundo plano, por esta razón es que la infancia no ha sido tomada del todo como objeto de estudio histórico. “la ausencia de una amplia y completa historia se debe a la incapacidad de del adulto de ver al niño en un perspectiva histórica (Ulivieri. 1986 & DeMause. 1991. Citado por Álzate. 2003). Lo que se conoce sobre la vida y trato de los niños se desprende del estudio de ciencias como la...
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