La Infancia
Páginas: 6 (1471 palabras)
Publicado: 17 de noviembre de 2012
La infancia desarrollo interdisiplinario
La educación inicial es un tema de gran importancia en estos días, porque la formación de niños y niñas desde la primera infancia se construye, se desarrolla y se estimula una nueva cultura de crianza, a formar una nueva generación de niños y niñas, para tener una infancia bien desarrollada con la compañía de padres de familia y docentes capacitadospara dicha labor.
A lo largo de los foros que hemos tenido y las diferentes lecturas he podido conocer la importancia de los jardines de hoy, la primera infancia, los currículos que se encuentran en dichos jardines, la vinculación entre la formación inicial de los docentes de educación preescolar y su práctica cotidiana en las aulas del jardín de niños y las niñas.
Partiendo de la problemáticaque enfrentan los docentes al trabajar con un programa nuevo que es la importancia de la primera infancia es la expresión de los niveles de equilibrio y unión en una sociedad. Cada edad tiene un desarrollo intelectual diferente y desde ahí poder apoyar en cada etapa de su vida infantil.
Para cumplir lo necesario en el que hacer educativo, se puede hacer un vinculo entre padres y docentespara trabajar las desventajas que tiene el niño y la niña, lo más importante es poner en el centro de las prioridades a la educación inicial y tener en cuenta las etapas de los niños y niñas, teniendo presente que cada etapa tiene su desarrollo específico para poder trabajar desde ese punto de vista con un currículo bien diseñado que debe de tener un jardín infantil para distinguir que trabajandesde la educación inicial para que desde pequeños los niños y niñas tengan una estimulación adecuada temprana y garantizar el buen desarrollo de un ser humano; el éxito de los niños y niñas en la escuela dependerá de las experiencias en sus primeros años de vida.
Por medio de la estimulación adecuada la infancia es un período único, preciso y crítico para el desarrollo psíquico: afectivo ycognitivo, ya sea con programas formales, teniendo en cuenta las experiencias que el niño tiene durante esta etapa son fundamentales para su vida futura. En este período el niño aprende a convivir con el entorno y se adquieren conceptos fundamentales para la vida.
No solamente tener en cuenta al niño, sino se tiene presente también la familia para poder trabajar de una manera agradable, y laspautas que se tienen para la crianza de los niños y niñas, los docentes y las familias donde está relacionado con el valor social que se otorga a los niños, las expectativas culturales de su desarrollo y la importancia que se da al cuidado de los niños en la familia o en la sociedad y esto a su vez se relaciona con las modelos o formas de crianza y los mitos, creencias y actitudes que los padres acogenen éstas, entre ellas están las creencias acerca de la necesidad de inculcar la disciplina mediante estrategias de crianzas.
En la lectura de Variaciones en el vínculo parento filial lo largo de la historia en el tema de Las estrategias de crianza nos indica que hay tres fases para la crianza de los niños y niñas son:
1. “no contacto entre padres e hijos” que se trata de que entre padree hijos no tengan ese gran vinculo afectivo para el niño y la niña pueda defenderse en diversas situaciones.
2. “Dedicar a los hijos:” se trata del cuidado personal en donde la familia cuida mas al niño.
3. “Privativa del humano” en donde la familia trata de hacer lo mejor para que cada niño y niña pueda hacer las cosas mucho mejor
Con todas esas estrategias se puede trabajar conlos niños y niñas de una manera particular y si podemos mirar las diferentes juegos que dice Claude Levy Strauss (1908) los juguetes miniaturizaban desde siempre un pasado estable, como si garantizaran una puntada de continuidad histórica, donde los juguetes forman parte importante en la primera infancia siempre y cuando lo podemos saber utilizar.
El juego es una actividad propia del ser...
La educación inicial es un tema de gran importancia en estos días, porque la formación de niños y niñas desde la primera infancia se construye, se desarrolla y se estimula una nueva cultura de crianza, a formar una nueva generación de niños y niñas, para tener una infancia bien desarrollada con la compañía de padres de familia y docentes capacitadospara dicha labor.
A lo largo de los foros que hemos tenido y las diferentes lecturas he podido conocer la importancia de los jardines de hoy, la primera infancia, los currículos que se encuentran en dichos jardines, la vinculación entre la formación inicial de los docentes de educación preescolar y su práctica cotidiana en las aulas del jardín de niños y las niñas.
Partiendo de la problemáticaque enfrentan los docentes al trabajar con un programa nuevo que es la importancia de la primera infancia es la expresión de los niveles de equilibrio y unión en una sociedad. Cada edad tiene un desarrollo intelectual diferente y desde ahí poder apoyar en cada etapa de su vida infantil.
Para cumplir lo necesario en el que hacer educativo, se puede hacer un vinculo entre padres y docentespara trabajar las desventajas que tiene el niño y la niña, lo más importante es poner en el centro de las prioridades a la educación inicial y tener en cuenta las etapas de los niños y niñas, teniendo presente que cada etapa tiene su desarrollo específico para poder trabajar desde ese punto de vista con un currículo bien diseñado que debe de tener un jardín infantil para distinguir que trabajandesde la educación inicial para que desde pequeños los niños y niñas tengan una estimulación adecuada temprana y garantizar el buen desarrollo de un ser humano; el éxito de los niños y niñas en la escuela dependerá de las experiencias en sus primeros años de vida.
Por medio de la estimulación adecuada la infancia es un período único, preciso y crítico para el desarrollo psíquico: afectivo ycognitivo, ya sea con programas formales, teniendo en cuenta las experiencias que el niño tiene durante esta etapa son fundamentales para su vida futura. En este período el niño aprende a convivir con el entorno y se adquieren conceptos fundamentales para la vida.
No solamente tener en cuenta al niño, sino se tiene presente también la familia para poder trabajar de una manera agradable, y laspautas que se tienen para la crianza de los niños y niñas, los docentes y las familias donde está relacionado con el valor social que se otorga a los niños, las expectativas culturales de su desarrollo y la importancia que se da al cuidado de los niños en la familia o en la sociedad y esto a su vez se relaciona con las modelos o formas de crianza y los mitos, creencias y actitudes que los padres acogenen éstas, entre ellas están las creencias acerca de la necesidad de inculcar la disciplina mediante estrategias de crianzas.
En la lectura de Variaciones en el vínculo parento filial lo largo de la historia en el tema de Las estrategias de crianza nos indica que hay tres fases para la crianza de los niños y niñas son:
1. “no contacto entre padres e hijos” que se trata de que entre padree hijos no tengan ese gran vinculo afectivo para el niño y la niña pueda defenderse en diversas situaciones.
2. “Dedicar a los hijos:” se trata del cuidado personal en donde la familia cuida mas al niño.
3. “Privativa del humano” en donde la familia trata de hacer lo mejor para que cada niño y niña pueda hacer las cosas mucho mejor
Con todas esas estrategias se puede trabajar conlos niños y niñas de una manera particular y si podemos mirar las diferentes juegos que dice Claude Levy Strauss (1908) los juguetes miniaturizaban desde siempre un pasado estable, como si garantizaran una puntada de continuidad histórica, donde los juguetes forman parte importante en la primera infancia siempre y cuando lo podemos saber utilizar.
El juego es una actividad propia del ser...
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