La Infancia

La infancia no es sólo un fenómeno natural, directamente derivado del desarrollo o crecimiento físico, es además, y sobre todo, una construcción social (diferente en cada tiempo y geografía) que hacereferencia a un estatus delimitado, incorporado dentro de una estructura social y manifestado en ciertas formas de conducta, todas ellas relacionadas con un conjunto concreto de elementos culturales.Con el Judaismo y el Cristianismo la condición de niño empieza a ser valorada por los mensajes en la Biblia, pero no significó la superación del oscurantismo para los niños. A partir del siglo XIIse evidenció un interés por los más pequeños y su desarrollo.
Sería a comienzos del siglo XVII cuando se empezaría a reconocer a los niños y niñas como seres humanos con problemas de desarrollodistintos a los de los adultos.
Con el predominio de la burguesía y sus modos de reproducción, la esfera de las relaciones inmediatas del infante cambian de la comunidad y las tareas junto a los adultos(ya sea en el campo o en los talleres de los gremios) a la familia y a la escuela. De esta forma, la vida del niño empieza a ser pensada desde la familia. En ella, se encuentra protegido y es educado enlas prácticas elementales del modo de vida propio de la burguesía.
Al ser un fenómeno social se dan una serie de factores comunes que Qvortrup
(1994) denomina las Nueve tesis acerca de la Infanciacomo Fenómeno Social:

1. La infancia es una forma particular y distinta de la estructura social de cualquier sociedad.
2. La infancia es, sociológicamente hablando, no una fase transitoria, sinouna categoría social permanente.
3. La idea de niño es problemática, mientras que la infancia es una categoría variable histórica y social.
4. La infancia es una parte integral de la sociedad y sudivisión del trabajo.
5. Los niños son ellos mismos co-constructores de la infancia y la sociedad.
6. La infancia está expuesta a la acción de las mismas fuerzas que los adultos (económica o...