La Inferencia Como Estrategia Para La Comprensión De Textos Agricolas

INSTITUTO UNIVERSITARIO PEDAGÓGICO
MONSEÑOR RAFAEL ARIAS BLANCO
Fundación Universitaria “Monseñor Rafael Arias Blanco”
Instituto Asociado a la Universidad Pedagógica Experimental Libertador







LA INFERENCIA COMO ESTRATEGIA APLICADA EN LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS AGRÍCOLAS PARA LOS ESTUDIANTES DE PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN MEDIA



Integrantes:
Elsy AlfaroJosefina Salas
Yajaira Urrea
Profesora:
María Eugenia Mendoza
Valencia, 14 de abril de 2012


Justificación





Una de las razones por la cual se plantea esta estrategia sobre la comprensión de textos agrícolas en el Área de Educación para El Trabajo, es porque los estudiantes de primer año de Educación Media del Liceo Bolivariano “Eleazar Agudo” presentan unaserie de dificultades en la adquisición de habilidades y aptitudes para comprender los diferentes textos. Por otro lado es importante mencionar, que la intención de esta estrategia es que los estudiantes relacionen los textos a leer con las experiencias previas, puesto que el ambiente donde ellos se desenvuelven es una zona de producción agrícola y tienen la practica, pero les resulta difícilcomprender los textos agrícolas a los que se enfrentan en el aula de clase.


En relación a esto, con los resultados de la estrategia pedagógica, se pretende favorecer el trabajo áulico que se inicia directamente con los estudiantes para contribuir en el desarrollo de sus conocimientos y se aproximen en el entendimiento y valoración de la comprensión e interpretación de textos agrícolas.Por lo tanto, se considera de vital valor abordar una estrategia de comprensión de textos agrícolas, con la finalidad de apoyar y brindar elementos teóricos-prácticos que permitan llevar acabo un ritmo equilibrado en el desarrollo del alumno.


En conclusión, el logro de la estrategia a utilizar es de gran apoyo para el aprendizaje de los estudiantes, así también, porque comodocente, para desempeñar la labor en el campo de la educación, se debe tener un amplio conocimiento sobre la importancia de la lectura en el aula y sobre el como comprender el contenido de los diferentes textos.














Descripción o Explicación de la estrategia.

La Inferencia

La inferencia es un proceso lógico racional con el cual podemos determinar y completar lainformación implícita del texto, mediante inducciones o relaciones entre los párrafos.
Podríamos establecer así el siguiente esquema:

La información implícita debe obtenerla y para esto debe realizar un proceso de razonamiento que permita suplir la información que no está explícita, así como establecer relaciones con las que logre dar una coherencia al texto leído, para así comprenderlo.Pasos para realizar una Inferencia
1. Lectura del texto y formulación de preguntas inferenciales.
2. Estimular al lector para formular hipótesis.
3. Formulación de preguntas del tipo sí o no, con el fin de verificar información del texto.

Es muy importante que el alumnado entienda que la lectura es un proceso y que la comprensión de la lectura es el resultado de lasacciones y operaciones mentales que llevamos a cabo durante todo ese proceso. La inferencia es una estrategia que permite a los estudiantes desarrollar la habilidad para relacionar el texto con las experiencias previas. Específicamente, es cuando el lector se apoya en la experiencia previa y utiliza la información que le ofrece el autor para determinar aquello que no se explicita en el texto. En lainferencia se generan tres fases, las cuales son: Antes de leer, durante la lectura, después de la lectura.


Antes de leer, las lectoras y lectores se comprometen conscientemente en un proceso de activación de información y experiencias previas. Esta activación les permite hacer predicciones iníciales sobre el contenido y significado del texto antes de haber empezado a leerlo. El proceso...