La influencia cultural en el desarrollo cognitivo y social de los individuos

Guillermo Santiago
EDUC. 580
Prof. José López
09/28/2014
Ensayo Final




















 
Tema: La influencia cultural en el desarrollo cognitivo y social de los individuos
En el siguiente ensayo hablaremos de cómo influye la cultura en el desarrollo cognitivo y social de los individuos, específicamente en los niños; así mismo, retomaremos algunos conceptosbásicos y elementos que repercuten en el. Para comenzar, es importante que entendamos algunos elementos que se encuentran inmersos dentro de este proceso que identifico como culturalización (influenciacion de la cultura en el DCS de los individuos) o socialización, recordemos que una gran fuente de aprendizaje, de adaptación y asimilación o de habilidades sociales comienzan a tomar forma temprano en eldesarrollo del individuo, estas primeras conexiones, por así decirlo, o primeras experiencias de aprendizajes comienzan en el seno de la familia que es un componente cultural fundamental en el desarrollo cognitivo y social de los individuos.
Tomando como referente que la familia es el contexto de socialización dentro de la cultura y es un entorno constante en la vida de los individuos, a lolargo del ciclo de vida se irán relacionando con otros entornos como por ejemplo: la escuela. Es precisamente dentro de este entorno donde se establecen las primeras interrelaciones y los primeros cambios, en donde la familia les ensena a los niños en este caso, actitudes, normas e ideas del grupo social al que pertenece.





I. Definición de términos:
La perspectiva del desarrollo delciclo de vida ve el desarrollo como un proceso que dura toda la vida, multidimensional, multidireccional, flexible, multidisciplinario y contextual y como un proceso que envuelve el crecimiento, como se mantiene y el ajuste de cada una de ellas. Según Baltes es “importante saber o entender que el desarrollo es construido a través del entorno biológico, sociocultural e individual trabajando juntoscomo lo que son entornos o factores” (Baltes, 1987, 2003).
a. ¿Qué es el desarrollo?
El desarrollo puede ser definido como cambios continuos y sistemáticos en el individuo que ocurren entre la concepción hasta la muerte. El desarrollo conlleva muchos cambios; podemos seguir describiendo estos cambios como sistemáticos, implicamos que son ordenados, patrones y relativamente perdurables, noson fugaces e impredecible como los cambios de humor. El desarrollo también envuelve continuidad; maneras en las nos mantenemos iguales o continuamos reflejando nuestro pasado.
El desarrollo dura toda la vida desde que somos concebidos hasta la muerte. Es multidimensional, es decir, en cada etapa, nuestro cuerpo, mente, emociones y nuestras relaciones cambian y nos afectan. El desarrolloenvuelve la dimensión biológica, cognitiva y sociocultural. Aun dentro de cada una de estas dimensiones hay muchos componentes como por ejemplo: la memoria, la atención, el pensamiento abstracto, procesamiento de información e inteligencia social y otros.


Cabe señalar que el desarrollo también es multidireccional que quiere decir esto; que a través de toda la vida, algunas dimensiones ocomponentes se expanden o son flexibles y otras se encogen o son inflexibles. Por ejemplo, cuando uno aprende un lenguaje temprano en la niñez (como el idioma ingles), la capacidad de aprender un segundo o tercer lenguaje disminuye en una etapa de adelantada de la adultez en el desarrollo (Levelt, 1989). Durante la adolescencia, los jóvenes se enamoran y establecen relaciones amorosas menguandoasí, el tiempo que pasaban con sus amigos. Durante la adultez avanzada el individuo toma mejor decisión basada en su experiencia, no obstante, tienen un pobre desempeño en tareas que requieren rapidez al momento de procesar rapidez.
Por último, el desarrollo es contextual esto significa que todo proceso de desarrollo en el ser humano ocurre de un contexto, escenario o ambiente. El...