la influencia de la musica en el desarroollo

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO SAN MARTIN DE PORRES
MÉRIDA- EDO- MÉRIDA







INFLUENCIA DE LA MUSICA EN EL DESARROLLO DE LAS EMOCIONES PRE-ADOLESCENTES Y ADOLESCENTES DE EDUCACIÓN MEDIA EN LA UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO SAN MARTIN DE PORRES.‏












Autor:
JUAN DIEGO AGUILAR


RESUMEN
Lamúsica y las emociones con su indisociable unión con el espíritu humano, son dos elementos necesarios para obtener bienestar físico, psicológico y social del ser humano, para convivir y triunfar en la sociedad. La escuela es el espacio privilegiado para contribuir eficazmente al desarrollo de habilidades sociales para que los adolescentes eduquen su vida emocional como parte de su desarrollointegral y aprendan a manejar, orientar y expresar sus emociones con inteligencia, incorporando la música como un elemento clave para el desarrollo de la inteligencia emocional, ya que ambos temas (música e inteligencia emocional) están ligados entre sí. El objetivo de esta investigación consistió en determinar la influencia de la educación musical como hábito pedagógico, para ampliar la inteligenciaemocional en los adolescentes de etapa media a partir de los 12 a los 17 años de edad. La investigación permitió establecer la vinculación entre la música y las emociones, y su importancia como experiencia de aprendizaje en la fase de educación media. A través de este trabajo observamos una relación directamente proporcional entre el uso de la música en el proceso de aprendizaje y aparentemente enla calidad del proceso docente educativo. Se corrobora la importancia que los(as) docentes en esta fase de la educación considerándose a estos como los principales responsables para que el proceso se lleve a cabo exitosamente, ya que el desarrollo de las emociones tiene como finalidad que los estudiantes reconozcan sus sentimientos y emociones aprendan a manejarlas, y establezcan relacionessociales y equilibradas.













INTRODUCCIÓN
Hoy en día, a pesar de los cambios generados en la sociedad y de las situaciones de violencia y continuas agresividades evidenciadas en ella, es común observar en las escuelas que el individuo es formado laboral intelectual y profesionalmente, dejando de lado la preparación emocional y musical, ambos temas están estrechamente vinculadosel uno con el otro ya que comparten una misma región del cerebro, según han comprobado científicos sobre el fuerte vínculo que comparten la música y la emoción y su indisociable unión con el espíritu humano. Estos dos elementos son necesarios para obtener bienestar físico, psicológico y social, para convivir y triunfar en la sociedad.
Las emociones son procesos, que forman parte delcomportamiento y de la vida de relaciones de todo ser humano, se ven influenciadas por factores biológicos, psicológicos y ambientales, ya que desde que el individuo nace, es capaz de experimentar emociones que se van complejizando en la medida de su desarrollo; lo que significa que las emociones pueden y deben ser educadas en el mundo de relaciones en que se desenvuelve el ser humano, siendo el colegio elespacio clave y el bachillerato el período ideal.

Para fundamentar la vinculación entre inteligencia emocional y educación musical, se consideró relevante realizar una revisión teórica en cuanto a estos dos aspectos, quedando estructurados en los siguientes capítulos:

Capítulo I: Diagnóstico del proyecto, el planteamiento del problema con su respectiva justificación, objetivos generales,específicos y delimitaciones.
Capítulo II: Describe el marco teórico de la investigación, antecedentes de la investigación, bases teóricas de la investigación, bases legales, términos de referencia, hipótesis y sistema de variables.

Capítulo III: Incluye el marco metodológico de la investigación; el diseño de la investigación; población y muestra, procedimientos y cronograma de actividades....