LA INFLUENCIA DE LA MUSICA EN LOS ALUMNOS

LA INFLUENCIA DE LA MUSICA EN LOS ALUMNOS
0. Presentación
1. Comportamiento de los diferentes tipos de alumnos
2. La motivación como factor evolutivo en el ser humano
3. Experiencias musicales en la Educación Básica I
4. Experiencias musicales en la Educación Básica II
5. Experiencias musicales en la Educación Básica III
6. Jugando con los sonidos
PRESENTACION DEL CURSO
Este curso nos dalas herramientas para desarrollar y estimular la inteligencia emocional por medio del aprendizaje musical en cada etapa de la Educación Básica. Nos explica los comportamientos, las motivaciones y las experiencias de los alumnos.

Capítulo 1:
 Comportamiento de los diferentes tipos de alumnos
La música enseña con naturalidad muchos valores importantes, como responsabilidad, perseverancia,disciplina, etc. Hablaremos de estos valores dentro de un programa en el cual la música clásica es la responsable de crear experiencias auditivas de otro nivel espiritual y emocional, por esta razón analizaremos con mas detalles desde la etapa prenatal.
En el transcurso de su educación la música debe ser bella, divertida y
Hacerles participar espontáneamente como creadores de ella.
Tipos de alumnos
Es muyimportante conocer el perfil de cada alumno con el fin de buscar las herramientas y el modo de llegar a ellos. Al saber sus aspiraciones y sus formas de percepción podremos potencializar el aprendizaje musical y general.
Dentro del contexto musical es bàsico este análisis ya que nos da un buen juicio para poder valorar:
A que instrumento musical se inclina determinado alumno? y Con que mediosvamos a motivarlos?
Alumnos imaginativos
Los alumnos imaginativos perciben la información de modo concreto y la procesan de modo reflexivo. Ven la realidad desde muchas perspectivas para clarificar el significada, y usan sus sentimientos para encontrar respuestas creativas.  Son personas representativas que desean cambiar el mundo por el bien de la humanidad.  Son buenos en la enseñanza, lapublicidad, en las artes liberales y la comunicación.
Alumnos dinámicos
Los alumnos dinámicos perciben la información de forma concreta y la procesan de modo activo.  Aprenden por ensayo y error; enriquecen la realidad y la hacen propia, aceptan riesgos y los superan con el desafío.
Dirigen dinámicamente, inspirando a los demás, incluso pueden ser manipuladores. Los alumnos con este perfil pueden seractores, relacionistas públicos, vendedores, diplomáticos etc.
Alumnos analíticos
Los alumnos analíticos perciben la información de modo abstracto y lo procesan de modo reflexivo. Son pensadores secuenciales, forman la realidad a partir de los hechos que se les presentan.  Actúan de acuerdo con códigos de procedimiento y usan el conocimiento de los hechos que se le presentan.  Actúan de acuerdo concódigos de procedimiento y usan el conocimiento de los hechos para establecer la autoridad.
Alumnos con sentido común
Este alumnos perciben la información de modo abstracto pero la procesan activamente, actuando. Tienen preocupación por aspectos prácticos y dirigen la realidad de acuerdo con lo que funciona, se orientan hacia habilidades y  a campos manuales.
Capítulo 2:
 La motivación como factorevolutivo en el ser humano
Para explicar las causas del comportamiento podríamos utilizar términos como necesidades, pulsiones, deseos, tendencias, objetivos, ambiciones, aspiraciones y otros.  Sin embargo la palabra más idónea es "motivo”, cuyo significado deriva del vocablo latino motio que significa movimiento.  Este significado sigue teniendo el mismo valor dentro del vocablo actual, ya que enefecto un motivo es algo que empuja, que incita a la acción.
Fases de la motivación
La motivación es un proceso que se desarrolla en tres fases.
  1).- Motivos propiamente dichos.-  Son la consecuencia de una pulsión, necesidad o deseo.  Esta necesidad puede ser:                                           
a)     fisiológico; por ejemplo un sujeto tiene sed.
b)     De origen psicológico: una...