La influencia de la television en el desarrollo de los niños

LA INFLUENCIA DE LA TELEVISION EN EL DESARROLLO DE LOS NIÑOS

“El problema fundamental, dentro de un análisis riguroso de la relación entre la televisión y los niños es determinar la capacidad que el propio medio tiene de colaborar en el desarrollo del niño, o si, por el contrario, por las propias características de la actividad de ver televisión, el pequeño espectador puede sufririnterferencias negativas en su desarrollo.” (Erausquin Alonso M., 2000.) |

DIAGNOSTICO DE LA SITUACÓN
En el presente trabajo, se despliega el análisis y reflexión sobre la influencia que tiene la presencia y contenido de los programas de televisión en el desarrollo integral e interacción en el ámbito escolar de los niños preescolares, el papel que tienen la familia en el acercamiento a los mediosmasivos de comunicación (específicamente a la televisión) y el rol que toma la escuela para atender este fenómeno, que en los últimos años ha crecido aceleradamente.
El interés por esta situación surge a partir de las observaciones e interacciones con niños de segundo y tercer grado de preescolar en el jardín de niños “Rosario Castellanos” de la delegación Venustiano Carranza en el Distrito Federal,esta institución además de ofrecer servicio de preescolar, comparte instalaciones con un Centro de Atención al Desarrollo Infantil (CADI), compartiendo también responsabilidades y horarios.
La mayoría de los niños que asisten a esta institución reciben atención del CADI, mientras una minoría es de la comunidad cercana, por lo que las horas de convivencia con la familia son, a diferencia de otrasinstituciones que he visitado, reducidas, y cuando se tiene la oportunidad de estar juntos, la mayoría de los niños comentan que ven televisión mientras sus papás descansan o hacen los quehaceres del hogar.
Cabe mencionar que la composición de las familias es tan diversa como lo son las cualidades y características de los niños, algunas de las familias están compuestas por los dos padres, madre,padre y algún o algunos hermanos, madres solteras que viven con los abuelos y aquellas que viven solas, padres solteros y abuelos que se hacen cargo del cuidado de los niños, por lo que nos enfrentamos con familias de tipo nuclear y extensas, cada una de estas familias con dinámicas, modos y situaciones que se ven reflejadas en el desenvolvimiento de los niños dentro de la escuela.
Caracterizandoentonces al contexto cercano como una sociedad industrializada, en donde (Quinton, 1994) afirma que existe un aumento en los problemas de conducta de los niños debido al deterioro de atención paternal, vinculado a los cambios en las formas familiares, con un aumento considerable de los padres-madres solteros; utilizando de manera regular aquellos medios cercanos, como la televisión comocuidadores de sus hijos.
Los niños y niñas que participaron en esta observación e intervención constante mostraban durante los momentos de juego, como el recreo o algunas actividades, actitudes agresivas o por el contrario introvertidas, al preguntarles el por qué de su comportamiento, lo atribuían a ciertos programas de televisión y películas que en esta época están de moda, reproduciendo frases como“estamos jugando así como en las luchas”, “le pegue como vi en el programa X”, “no quiero jugar porque yo soy X (personaje)”; de igual manera, al momento de convivir de manera libre entre iguales, los principales temas de conversación era lo que había pasado en los capítulos de sus series televisivas favoritas (en su mayoría series animadas o telenovelas), o bien lo sorprendente que había sido algunapelícula nueva recién transmitida por televisión.
De igual manera al llevar a cabo una secuencia de actividades que involucraban centrar la atención, poner en juego sus capacidades motrices, el trabajar colaborativamente, respetar reglas y normas de convivencia, los niños demostraron al inicio de estas actividades, poca tolerancia, un nivel de atención bajo (a comparación de la capacidad de...