La Influencia De La Television En Los Adolescentes

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La televisión como un medio de comunicación que influye y perjudica a los estudiantes de 3oF de la EST No. 32 “Emma Palmer”, específicamente en el aprovechamiento de las matemáticas.

Descripción del problema:

La televisión es el medio de comunicación más difundido y aceptado por la población, aunque es el más usado no quiere decir que sea el mejor ya que no sehace buen uso de este recurso, al no dar información adecuada o programas con contenido productivo.

La televisión ha llegado a un estado de homogeneidad que crea estereotipos en su programación, modelos de convivencia, valores y actitudes, que no se corresponden con la realidad social. Los adolescentes pueden extraer en consecuencia, un aprendizaje que no es el más adecuado en aspectos talescomo, la relación con sus padres y maestros, alimentación y comportamiento social, entre otros.

El uso indiscriminado y masivo de la televisión puede resultar peligroso para el aprendizaje del adolescente ya que aumenta la pasividad intelectual, le aparta del trabajo escolar y limita su creatividad.

Pero, ¿Cómo afecta la televisión el aprovechamiento de los estudiantes del 3° F de la ESTN°32, y cómo afecta el trabajo docente? Desde el momento en que inicié mis prácticas pude observar el comportamiento de los alumnos al momento de estar impartiendo la clase, mencionaré algunos ejemplos:

* El alumno se la pasa platicando con su compañero, lo bueno sería si estuvieran compartiendo ideas acerca del tema a tratar, pero se centranmás en temas de telenovelas, deportes, noticias,en sí, los que para ellos son más importantes en ese momento más que la propia clase.
* Cuanto mayor sea el tiempo de ver programas violentos, mayor es el riesgo de asociación a conductas violentas, y da lugar a que el alumno adopte agresividad hacia sus compañeros e incluso en varias veces un alumno se levantó de su butaca y sin ninguna razón, motivo o circunstancia golpeó a su compañero.* El comportamiento y su vocabulario es igual al de su ídolo o trata de imitarlo a cada momento sin importar si es agradable o no.
* Al momento de dejar tarea, pocos son los que cumplen con el trabajo, debido a que la mayor parte de su tiempo se la dedican al televisor. O si entregan tarea es gracias a sus compañeros que les pasan el trabajo.
Por todo lo anterior puedo afirmar que latelevisión es un factor que incide directamente el proceso enseñanza-aprendizaje, en virtud que los parámetros de evaluación quedan incompletos, o no son suficientes para otorgar una calificación aprobatoria.

Tales deficiencias son notorias en el aspecto conocimientos: no realiza ejercicios, no entrega tareas, no participa en clase, reprueba los exámenes. En los ámbitos de actitudes y valores, sucomportamiento agresivo, irrespetuoso, irresponsable e indisciplinado haciendo también que su valoración cuantitativa sea la mínima.

Las circunstancias mencionadas demeritan el trabajo docente, haciéndolo ver lleno de obstáculos y barreras, que impiden el desarrollo pleno de las potencialidades del educador, así mismo, la clase se convierte en espacio donde el profesor solo se dedica a controlaral grupo y muy poco tiempo lo invierte en enseñar matemáticas, pues en repetidas ocasiones se enfrasca en una lucha constante por mantener el orden y la práctica de valores.
JUSTIFICACION:

Gracias al poderoso medio de entretenimiento que es la televisión conocemos otros lugares, costumbres, tradiciones, diferentes formas de vida a nivel regional, nacional y mundial.

De igual forma, estaherramienta facilita el aprendizaje y tiene un gran impacto en la cultura, como programas, puedo dar dos de televisión abierta que es MEXICO NUEVO SIGLO (televisa), Domingo 7 (Tv azteca), pero hay mejores opciones culturales como la serie de canales Discovery, así mismo el NationalGeographic. Discovery ofrece programación original sobre temas de ciencia, la naturaleza, la medicina y aventuras al...