La Influencia De Los Contextos Educativos Al Desarrollo Delsujeto

Esta tesis gira en torno al team “La influencia de los contextos educativos en el desarrollo del sujeto”, tiene como objetivo general conocer la influencia que el contexto educativo provoca en elsujeto. Todas las personas se desenvuelven en contextos educativos que,en una gran medida,además de la subjetividad, le dan muchas repercusiones sobre la formación intregral del sujeto, generalmente, losdiferentes contextos educativos determinan el nivel que uno puede alcanzar. Entonces, es de vital importancia conocer los tipos de contextos educativos en los que los seres humanos, específicamente,los estudiantes de distintas edades, se encuentran.Por eso este trabajo posee una importancia fundamental para que sepamos ¿En qué contextos educativos estamos? ¿Qué relaciones existen entre nosotrosy los entornos educativos?¿Por qué esos entornos nos ejercen influencias? Y¿Cómo lo hacen? Este estudio no sólo funciona para los individuos ,también en cuanto a las instituciones de la educaciónsuperior,las ayuda para que analicen las situaciones de la enseñanza—aprendizaje de la actualidad bansando en esta investigación y tomen medidads para el perfeccinamiento del sistema educativa,más allá,su mejoramiento promueve el desarrollo pleno de la cultura , la economía, la política,etc.Entoces,tenemos que profundizar el análisis sobre este tema. Además, esta investigación se concentra deresolver los siguientes problemas,por ejemplos，¿Cuáles son los contextos educativos? ¿Qué contexto educativo les influye más? ¿Qué influencias les dan? ¿Cómo valoran las intervenciones de los contextoseducativos en su crecimiento? A causa de que somos productos de entornos sintetizados,por supuesto,previamente,logramos presentar unas hipótesis. Los contextos educativos son la serie de elementos yfactores que favorecen o en otros casos, obstaculizan el proceso de la enseñanza y el aprendizaje escolar. Se tienen en cuenta el espacio ,el tiempo y los que participan en el proceso educativo,etc. Por...