La influencia de los valores en la estructura social

“La influencia de los valores en la estructura social”

La siguiente aportación educativa, ha sido producto de un estudio, que me ha llevado a un análisis y a una reflexión más profunda, apoyándome en colaboraciones de algunos autores especialistas del tema; para comprender mejor la relevancia que toma la Filosofía de la Educación en la labor Educativa.
Para ello, he partido del dilema de “Laaguja y el camello” (Basáñez, 2006), en donde, básicamente se realiza la analogía sobre la dificultad del desarrollo económico, político y social de México. Tal dilema, es entonces conceptualizado como un acontecimiento ciertamente “imposible” de que suceda. Compara y analiza el resultado evolutivo de otros países, que en determinado momento histórico, compartían aspectos similares con México, yque sin embargo, al día de hoy, se constituyen como estructuras socialmente más avanzadas.
Afirmando que, los Valores juegan un papel importante en la aceleración o desaceleración del desarrollo económico, político y social, por lo tanto, generalmente se observa que:

• Las Sociedades más avanzadas han modificado su sistema de valores para facilitar una modernización sostenida.

• Se apremiamás el “trabajo Inteligente” que el que implica un “trabajo Esforzado”.

• La carga ideológica y los valores implícitos en determinada Religión, influyen y canalizan la energía, por lo tanto, pueden ser benéficos bajo ciertas circunstancias o dañinos en circunstancias diferentes.

He seleccionado a estos fenómenos como los más relevantes del dilema; hasta llegar a lo que consideré lapregunta central y más desafiante de la lectura:
¿Qué factores, instrumentos o intervenciones propiciadores del cambio de valores, incluyendo políticas, innovaciones institucionales o proyectos de desarrollo, pueden acelerar estos cambios benéficos para la sociedad?

Para comenzar a dar cuerpo a una estructura organizada y coherente de nuestro tema a tratar, es necesario partir de lo más elemental,hablando ciertamente de comenzar abordando la Filosofía de la Educación, la cuál, es una disciplina muy extensa y compleja, si hablamos en términos de su inserción y finalidad real con la educación; es por esta causa que una vez que enfoquemos sus propiedades teóricas elementales, relacionaremos su intervención en el campo real de acción, es decir, su función práctica.
Por ende, es prudentecomenzar nuestra aproximación con un primer cuestionamiento elemental, ¿Qué es la Filosofía? Es necesario que delimite y exponga en términos sencillos que la Filosofía en primera instancia es una Disciplina Científica, y que a través de ella nos posibilita aproximarnos al estudio y análisis de la realidad y de cada unos de los componentes o elementos que se derivan de ella, es racional al nacer de laexperiencia del hombre, por lo tanto, ilustra. Apoyándome en algunas publicaciones oficiales podemos complementar que la Filosofía “Juzga sobre la base de la razón”, “comprende el sentido y los principios del saber, de actuar para desarrollar el sentido crítico” (UNESCO, 2011).
Partiendo de dicha definición, es necesario ahora mencionar la finalidad de la Educación.
En Palabras de (Whitehead,1957), “La finalidad de la educación es infundir sabiduría, la cual consiste en saber usar bien nuestros conocimientos y habilidades, tener sabiduría es tener cultura y la cultura es la actividad del pensamiento que nos permite estar abiertos a los sentimientos humanitarios”.
Sin lugar a dudas, es una definición proveniente de la década de los 50’s, sin embargo, considero necesaria preservarla,pues es muy acorde a las necesidades del contexto educativo actual, y que se evidencia en la transformación de ideales educativos , pero ¿Cómo logramos llegar a cumplir realmente dicha finalidad que compete meramente a la educación?
Desde dicho cuestionamiento es cuándo toma sentido el papel protagónico de la Filosofía de la Educación, que para lograr comprender mejor su consistencia y de cómo...