La Influencia Del Contexto Social En El Desarrollo Infantil

“LA INFLUENCIA DEL CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIAL EN EL DESARROLLO INFANTIL”
INTRODUCCIÓN
Durante el primer curso de la materia de Desarrollo Infantil I, abordamos un conjunto de conocimientos sobre los distintos campos de desarrollo de los niños, como relaciones con ellos manteniendo actitudes de respeto y para favorecer mediante su trabajo cotidiano, el logro de los propósitos que persigue laeducación preescolar.
En base a los conocimientos adquiridos durante dicho curso, me di cuenta que como futuras educadoras, es fundamental saber acerca del desarrollo del niño, conocer sus capacidades y habilidades motrices, así como el desarrollo de su personalidad y de su cuerpo.
Los niños vienen de diferentes contextos familiares y sociales con grandes diferencias de por medio y por esto no esposible establecer un patrón específico de la influencia y los efectos que dichos contextos tienen sobre el desarrollo infantil; asimismo, es importante el reconocimiento de que el niño posee un conjunto de recursos individuales que le permiten procesar dichas influencias e incorporarse con actitudes propias y de manera activa a la vida familiar y social.
En particular, analizaremos la grandiversidad que en la sociedad actual tienen la estructura y las formas de vida de las familias, así como las múltiples maneras en que los grupos sociales ocupan el espacio geográfico para trabajar y convivir; este análisis nos permitirá reconocer que en la sociedad en actual la familia experimenta cambios profundos y adopta formas distintas a la considerada, tradicionalmente, como único modelo defamilia nuclear e identificar la existencia cada vez más frecuente de fenómenos que potencialmente generan tensiones en la convivencia familiar y en el desenvolvimiento de los niños: la madre que trabaja y la que sostiene sola a la familia; el padre regularmente ausente; la violencia intrafamiliar; la privación afectiva; la separación, el divorcio y las nuevas uniones. Al mismo tiempo que reconocen losriesgos que esos fenómenos significan para los niños, percibirán también que la existencia de condiciones favorables de desarrollo no corresponde necesariamente a una forma determinada de organización familiar y que muchas familias en situaciones de extrema dificultad y con una estructura logran preservar un ambiente positivo para el desarrollo de los niños.

DESARROLLO
La familia es un papelmuy importante en el desarrollo del niño, es donde el niño garantiza su supervivencia física y es donde se realizan los aprendizajes básicos que le servirán para el desenvolvimiento autónomo dentro de la sociedad, el niño a través de recompensas, castigos, observación, imitación e identificación, va moldeando sus características psicológicas. Los padres no podrán tallar en sus hijos lascaracterísticas cognitivas sociales y de personalidad, ni los rasgos que caractericen al niño a lo largo de su desarrollo se deberán solo a las aventuras vividas en la familia. Cada familia se encuentra expuesta a características o determinantes propios, en cualquier caso la familia juega un papel muy importante en el desarrollo del niño.
De acuerdo a Bernstein (1961) diferenciamos dos diferentes códigoslingüísticos, uno que el restringido y que es comunicativo de las madres de clase trabajadora, enunciados verbales cortos, y un nivel conceptual bajo maneja significados dependientes del contexto inmediato en que transcurre la comunicación, en segundo lugar tenemos al código elaborado que es utilizado por las madres de clase media alta, es extenso y complicado, estos códigos orientan a sushablantes a distintos tipos de comunicación con sus objetos y las personas.
Según Sigel (1982) en su teoría del distanciamiento que los padres que propician un mejor desarrollo de actividades representativas en sus hijos, son aquellos que con verbalizaciones, obligan al niño a anticipar sucesos futuros, a reconstruir acontecimientos pasados , a emplear la imaginación cuando actúan sobre los objetos...