“La influencia del trayecto en el rendimiento escolar”
Páginas: 12 (2762 palabras)
Publicado: 22 de junio de 2010
Sistema educacional Liahona Colegio Gran Avenida Departamento de Matemáticas Plan diferencial NM3
“La influencia del trayecto en el rendimiento escolar”
Integrantes:- Daniela Castañeda
- Romina Flores
- Javiera Muñoz
- Paulina Ruiz
Profesor Guía:
- Gerardo Núñez
Santiago de Chile
16 de Noviembre, 2009
Detrás de cadalínea de llegada, hay otra de partida.
Detrás de cada logro, hay otro desafío.
Gracias a todos quienes colaboraron.
Agradecimientos
A nuestro parecer es necesario agradecer a todos quienes nos apoyaron
al realizar este trabajo, quienes contribuyeron en su configuración, y quienes
de uno u otro modo estuvieron presentes.
A nuestros padres; por darnos lavida, por su cariño y ejemplo,
los maestros; por compartir generosamente sus conocimientos,
al personal directivo y administrativo del colegio; por brindarnos todas las
facilidades a lo largo de estos años de formación académica,
y a nuestros compañeros de estudio; por brindarnos su amistad y su apoyo
moral.
Índice
1. Resumen…………………………………………………….. Pág. 6
2.Introducción………………………………………………...... Pág. 7
3. Hipótesis………………………………………………….….. Pág. 9
4. Objetivos…………………………………………………….. Pág. 10
5. Metodología……………………………………………..…… Pág. 11
6. Marco Teórico……………………………………………….. Pág. 12
7. Capitulo l: Localización según zonas……………….…….. Pág. 16
8. Capitulo ll: Análisis estadístico…………………………….. Pág. 21
9.Conclusión…………………………………………………... Pág. 30
10. Bibliografía……………………………………………….….. Pág. 32
Índice de Gráficos
1. Gráfico nº1……………………………………………………Pág.19
2. Grafico nº2…………………………………………………… Pág.23
3. Graficó nº3…………………………………………………… Pág.25
4. Graficó nº4…………………………………………………… Pág.26
5. Graficó nº5…………………………………………………… Pág.28
6. Graficó nº6…………………………………………………… Pág.29
La siguiente tesistrata de relacionar la distancia con el rendimiento
escolar en la asignatura de matemáticas, planteándose demostrar que la
distancia afecta negativamente en el rendimiento de los alumnos.
El método que se utilizo en esta investigación fue cuantitativo, ya que los
datos utilizados fueron las notas y las direcciones (específicamente
comunas) de los alumnos deenseñanza media, con estos datos se llego a
establecer una relación concreta.
Ya con estos antecedentes se llego a la conclusión que en definitiva, es
viable establecer que hay una influencia del trayecto en el rendimiento
escolar, es decir fue acreditada la hipótesis.
Introducción
El presente trabajo contiene una investigación sobre una posible
causante delbajo rendimiento en la asignatura de matemáticas en los
alumnos de enseñanza media del Colegio Liahona Gran Avenida. Puede
tener muchas causas, pero aquí le daremos una relación directa con la
distancia Colegio – Hogar.
Se sabe que el cansancio influye en el estado físico y mental de las
personas, este hecho se puede asociar al tiempo, medio de desplazamiento,factores ambientales, sociales, etc. Además sabemos que un alumno
cansado no rinde su 100%, sobre todo en asignaturas más complejas que
requieran mayor atención como matemáticas.
A raíz de esto nace la interrogante si la distancia al establecimiento afecta
negativamente en el rendimiento escolar.
También nos interesa saber si los alumnos...
“La influencia del trayecto en el rendimiento escolar”
Integrantes:- Daniela Castañeda
- Romina Flores
- Javiera Muñoz
- Paulina Ruiz
Profesor Guía:
- Gerardo Núñez
Santiago de Chile
16 de Noviembre, 2009
Detrás de cadalínea de llegada, hay otra de partida.
Detrás de cada logro, hay otro desafío.
Gracias a todos quienes colaboraron.
Agradecimientos
A nuestro parecer es necesario agradecer a todos quienes nos apoyaron
al realizar este trabajo, quienes contribuyeron en su configuración, y quienes
de uno u otro modo estuvieron presentes.
A nuestros padres; por darnos lavida, por su cariño y ejemplo,
los maestros; por compartir generosamente sus conocimientos,
al personal directivo y administrativo del colegio; por brindarnos todas las
facilidades a lo largo de estos años de formación académica,
y a nuestros compañeros de estudio; por brindarnos su amistad y su apoyo
moral.
Índice
1. Resumen…………………………………………………….. Pág. 6
2.Introducción………………………………………………...... Pág. 7
3. Hipótesis………………………………………………….….. Pág. 9
4. Objetivos…………………………………………………….. Pág. 10
5. Metodología……………………………………………..…… Pág. 11
6. Marco Teórico……………………………………………….. Pág. 12
7. Capitulo l: Localización según zonas……………….…….. Pág. 16
8. Capitulo ll: Análisis estadístico…………………………….. Pág. 21
9.Conclusión…………………………………………………... Pág. 30
10. Bibliografía……………………………………………….….. Pág. 32
Índice de Gráficos
1. Gráfico nº1……………………………………………………Pág.19
2. Grafico nº2…………………………………………………… Pág.23
3. Graficó nº3…………………………………………………… Pág.25
4. Graficó nº4…………………………………………………… Pág.26
5. Graficó nº5…………………………………………………… Pág.28
6. Graficó nº6…………………………………………………… Pág.29
La siguiente tesistrata de relacionar la distancia con el rendimiento
escolar en la asignatura de matemáticas, planteándose demostrar que la
distancia afecta negativamente en el rendimiento de los alumnos.
El método que se utilizo en esta investigación fue cuantitativo, ya que los
datos utilizados fueron las notas y las direcciones (específicamente
comunas) de los alumnos deenseñanza media, con estos datos se llego a
establecer una relación concreta.
Ya con estos antecedentes se llego a la conclusión que en definitiva, es
viable establecer que hay una influencia del trayecto en el rendimiento
escolar, es decir fue acreditada la hipótesis.
Introducción
El presente trabajo contiene una investigación sobre una posible
causante delbajo rendimiento en la asignatura de matemáticas en los
alumnos de enseñanza media del Colegio Liahona Gran Avenida. Puede
tener muchas causas, pero aquí le daremos una relación directa con la
distancia Colegio – Hogar.
Se sabe que el cansancio influye en el estado físico y mental de las
personas, este hecho se puede asociar al tiempo, medio de desplazamiento,factores ambientales, sociales, etc. Además sabemos que un alumno
cansado no rinde su 100%, sobre todo en asignaturas más complejas que
requieran mayor atención como matemáticas.
A raíz de esto nace la interrogante si la distancia al establecimiento afecta
negativamente en el rendimiento escolar.
También nos interesa saber si los alumnos...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.