LA INFLUENCIA socieconomica

INTRODUCCIÓN

Este trabajo de investigación trata sobre: “Grado influencia del factor socio-económico en el acceso a la educación universitaria”.
La elección de nuestro tema se basa en el estado actual de la educación del Paraguay, en donde se observa la poca formación profesional de la ciudadanía y la repercusión que tiene la misma en todos los ámbitos de la sociedad. Esta falta de educaciónformal afecta a paraguayos y paraguayas que no tienen acceso a la educación superior, en el sentido que no tendrán las mismas oportunidades que aquellos que han pasado por una formación superior.
Hablar de educación es hablar del desarrollo de cada uno de los paraguayos, un futuro que lastimosamente en este país depende de varios factores, y entre ellos se encuentran La situación económica, yel entorno social en que se desenvuelve la persona.
Es triste ver como un país en vías de desarrollo tiene una educación tan desigual debiendo ser la realidad diferente para poder apuntar hacia el progreso. Aún siendo la misma un factor primordial para el desarrollo del país, la misma no es accesible a todos los que la conforman, y por ende va en contra del principio de “democracia”.
Con estetrabajo se pretende analizar la influencia del factor socio-económico en el ingreso de los ciudadanos paraguayos a la universidad.
Para el logro de lo propuesto, se propone investigar los factores que han influenciado para el acceso o no de las cabezas de familias a la universidad, conocer la realidad de familias de diferentes niveles sociales, y analizar su nivel de formación académica y lainfluencia socioeconómica en la misma.
La problemática establecida es: ¿Cuál es la incidencia del factor socio-económico para el acceso a la universidad?
1(Uno de los grandes desafíos de la política educativa es la universalización
de la educación, que asegure la igualdad de oportunidades como un
derecho humano fundamental, esto es garantizar la inclusión de todos
y todas en una educación decalidad. Planteamos la inclusión educativa
como búsqueda de mayores niveles de equidad, reconociendo además
La necesidad de su contextualización en las políticas de un espacio
Territorial determinado política y socialmente.)
De acuerdo a lo mencionado, la hipótesis planteada es que existe una influencia del factor socioeconómico en la posibilidad de acceso a los estudios universitariosdebido al costo elevado que este implica.
Para alcanzar los objetivos propuestos se utilizaran diferentes formas de investigación, como consulta bibliográfica, entrevistas, encuestas, estadísticas, entre otros.
Para la mejor organización y comprensión del lector este trabajo es dividido en capítulos y subcapítulos.
Esta investigación es de tipo cuantitativa, ya que se caracteriza por utilizarherramientas del campo de la estadística; Existe una conexión en los elementos de la investigación, hay un origen y es visible la incidencia entre sus elementos.
Tiene un nivel descriptivo cuantitativo debido a que los métodos de investigación incluyen: experimentos y encuestas, los resultados son descriptivos y pueden ser generalizados. Estos resultados hablarán por si solos y demostrarán larealidad.
Se utilizará para la investigación fuentes primarias y secundarias. Primarias serán los cabezas de las familias de diferentes niveles socio-económicos y las secundarias porque se utilizaran encuestas, entrevistas, estadísticas, internet, libros.
Se considera que la educación es la base para el progreso de un país, y al ser estudiados y analizados los datos de la realidad, se pueden buscarsoluciones para que dicho estado mejore, y por ende el país pueda progresar, nada es imposible y creemos firmemente que la igualdad y la se puede lograr.


















Capítulo 1
1. EDUCACIÓN Y REALIDAD EN EL PARAGUAY
1.1 Sistema educativo nacional.
1.2 Realidad económica nacional.
1.3 Pobreza en el Paraguay
1.4 Realidad educativa nacional.
1.5 El derecho a la...