La Influencia Sovietica En El Sistema Educativo Mexicano
Páginas: 2 (297 palabras)
Publicado: 12 de julio de 2012
LA INFLUENCIA SOVIETICA EN EL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO
A comienzos de 1919 ya no existe la Educación Nacional en México, la enseñanza primaria se encuentra en un estado de abandono casitotal. El presidente Venustiano Carranza afirma que desde mayo de 1919, los municipios gozan de cierta autonomía financiera, ya que sus rentas han aumentado con los impuestos sobre el pulque, por locual descarga al Estado toda responsabilidad en el dominio de la instrucción primaria. Sin embargo la autonomía de las municipalidades, proclamadas por la Ley del Municipio Libre del 25 dediciembre de 1914, tiene como primera consecuencia la quiebra completa de la enseñanza primaria.
En 1919 la enseñanza mexicana estaba desorganizada, despedazada, arruinada en las ciudades y casiinexistente en el campo. La secretaria de instrucción publica y Bellas Artes fue suprimida. El desmoronamiento de las finanzas y de la economía tuvo repercusiones capitales al nivel de laEducacion Nacional. El organismo central de coordinación desaparecio.
Este derrumbe presupuestario bajo la dictadura de Carranza acarreo la desorganización del sistema escolar, la clausura de numerososestablecimientos y la renuncia de muchos maestros no pagados desde meses.
Sin embargo hubo personajes como José Vasconselos, quienes interesados en la centralización querían que existiera uncontrol eficaz que pudiera garantizar que los fondos destinados a la enseñanza por el Poder Federal en cada Estado, fueran efectivamente para pagar el sueldo de los maestros, para construirescuelas y fomentar la educación; “Las escuelas tienen que ser un factor y un motor de la unificación nacional ”.
José Vasconselos fue nombrado rector de la UNAM por el presidente interino Adolfode la Huerta, el 4 de junio de 1920. La primera misión del Rector consistirá en instaurar una verdadera educación popular. Un ministerio responsable al nivel nacional; una enseñanza federalizada.
A comienzos de 1919 ya no existe la Educación Nacional en México, la enseñanza primaria se encuentra en un estado de abandono casitotal. El presidente Venustiano Carranza afirma que desde mayo de 1919, los municipios gozan de cierta autonomía financiera, ya que sus rentas han aumentado con los impuestos sobre el pulque, por locual descarga al Estado toda responsabilidad en el dominio de la instrucción primaria. Sin embargo la autonomía de las municipalidades, proclamadas por la Ley del Municipio Libre del 25 dediciembre de 1914, tiene como primera consecuencia la quiebra completa de la enseñanza primaria.
En 1919 la enseñanza mexicana estaba desorganizada, despedazada, arruinada en las ciudades y casiinexistente en el campo. La secretaria de instrucción publica y Bellas Artes fue suprimida. El desmoronamiento de las finanzas y de la economía tuvo repercusiones capitales al nivel de laEducacion Nacional. El organismo central de coordinación desaparecio.
Este derrumbe presupuestario bajo la dictadura de Carranza acarreo la desorganización del sistema escolar, la clausura de numerososestablecimientos y la renuncia de muchos maestros no pagados desde meses.
Sin embargo hubo personajes como José Vasconselos, quienes interesados en la centralización querían que existiera uncontrol eficaz que pudiera garantizar que los fondos destinados a la enseñanza por el Poder Federal en cada Estado, fueran efectivamente para pagar el sueldo de los maestros, para construirescuelas y fomentar la educación; “Las escuelas tienen que ser un factor y un motor de la unificación nacional ”.
José Vasconselos fue nombrado rector de la UNAM por el presidente interino Adolfode la Huerta, el 4 de junio de 1920. La primera misión del Rector consistirá en instaurar una verdadera educación popular. Un ministerio responsable al nivel nacional; una enseñanza federalizada.
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.