La inmigración

Universidad Nacional de la Patagonia Austral
Unidad Académica San Julián

DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES

TRABAJO PRACTICO INTEGRADOR N°1


Carrera: Profesorado para la Educación Primaria


Profesores: _ZABALA, Elisabet

_ AGUILAR Néstor

Alumnas:
Montesi, Eliana.

Fecha de entrega: 05/05/2013

-AÑO 2013-


TRABAJO INTEGRADOR Nº1:
“Inmigración y Nación (Organización Nacional)”
Consignas de trabajo: 


1. Buscar dos manuales escolares (EGB o primaria) en el cual se aborden
los temas: Inmigración y Nación (Organización Nacional).

2. Citar la bibliografía utilizada.
El presente trabajo es realizado en base a dos manuales de la EGB:

Biárea SM 6- Lengua y Ciencias Sociales-Autoría Ciencias Sociales SilviaGonzález , Fernanda González Maraschio, Cesar Pi y Claudia Touris Editorial SM- 2006
Ciencias Sociales 6- Maria Ernestina Alonso 1ª ed. 6ª reimp.- Buenos Aires-Ed. Aique- 2007

3. ¿Cómo es abordado el tema?
Extensión del tema dentro del manual.
¿Los temas aparecen como temas principales o como temas secundarios?
¿Qué tipos de actividades plantea?
¿Trabaja con fuentes? ¿Cuáles?

En ambosmanuales, casualmente de sexto año de EGB, tanto el tema de inmigración como el de Organización Nacional, está abordado de manera amplia con variedad tanto en la gráfica, como en las fotografías y los documentos.
Demostrando en sus páginas el interés en los actuales naps, que los niños puedan interpretar los motivos reales por los que se forma un país cargado y necesitado de inmigrantes, delesfuerzo y la participación social.
En los dos manuales se le dedica aproximadamente seis páginas en el que se nombran todos los próceres y actores que protagonizaron la época. Ambos temas son abordados sin que tengan una conexión para los estudiantes y esta es la crítica a la que debemos llegar, ambos temas no se presentan como consecuentes uno del otro. Aunque ambos temas son presentados yabordados como temas principales.
Las actividades que ambos libros plantean son similares, como la ubicación de hechos históricos en la línea de tiempo, subrayado de ideas principales, identificación del tema, uso de conectores, cuestionarios y puesta en común con vistas a llegar a una conclusión grupal.
Las fuentes que se utilizaron son fotográficas


3ª. ¿Cómo es abordado el tema de lainmigración? ¿Es tomado como algo positivo o negativo? Justifique su respuesta.


Consideramos que el tema de la inmigración es abordado de forma positiva. Ya que se exponen los motivos por los cuales los gobernantes de turno se ven interesados en la inmigración. También se hace referencia en los manuales de los sacrificios a los que eran expuestos los inmigrantes, el hacinamiento en conventillos y elaprovechamiento de un estado que posteriormente se ve superado por las necesidades de trabajadores inmigrantes que veían vulnerados sus derechos. El tratamiento que se da a la inmigración resulta fundamental en el basamento constitutivo de nuestra identidad social. Creemos que se pondera en demasía la inmigración abordando insuficientemente el conflicto con los pueblos originarios que se vendespojados de sus tierras; y que también fue una realidad tratada de modo casi superficial, pero de gran relevancia histórica.

3b. Teniendo en cuenta los textos de González Amorena y Luis Alberto Romero ¿Qué tipo de relación pueden establecer entre el planteo de los autores respecto a la construcción de la nación y el papel protagónico de la inmigración en nuestro país?

González Amorena (2004) hacemención acerca de la enseñanza de la Historia, que promovía la formación de una identidad nacional basada en el reconocimiento de una única tradición, un pasado y un origen único.
En cuanto al tratamiento de la inmigración masiva en los libros de texto, reconoce tres marcos interpretativos, por un lado la perspectiva “clásica” o integracionista; por otro, la perspectiva del “pluralismo...