LA INNOVACION CURRICULAR EN LA EDUCACION SUPERIOR PRIVADA EN MEXICO
Páginas: 4 (937 palabras)
Publicado: 17 de octubre de 2014
IXTAPALUCA OCTUBRE 2014.
México cuenta actualmente con un sistema de educación superior amplio y diverso,que incluye Instituciones de Educación Superior públicas y particulares, tales como universidades, institutos tecnológicos, universidades tecnológicas, universidades politécnicas, universidadespedagógicas, universidades interculturales, centros de investigación, escuelas normales y centros de formación especializada.
La labor académica cuya actividad principal se concentraba en la docenciadurante el período desarrollista ha cambiado, las nuevas políticas dictadas a través del PROMEP sugieren cuatro actividades esenciales: la enseñanza, la investigación, la instrucción de los estudiantesy el trabajo departamental (SEP).
La característica principal de los tiempos actuales es la alta velocidad con la que están ocurriendo los cambios en los diferentes órdenes de la vida. Estasituación representa un reto para las IES, las cuales deben preparar para el futuro los cuadros de expertos en las distintas ramas del conocimiento. Esto exige revisar y adaptar en forma constante loscontenidos educativos y diseñar nuevos planes curriculares para ofrecer una mejor formación que corresponda a la economía abierta que impone una competencia nacional e internacional.
El Programa deDesarrollo Educativo, buscando que los planes se ajusten más a las oportunidades de empleo, una de las estrategias ha sido la creación de programas tecnológicos de nivel licenciatura de dos años conrelativo éxito. La pertinencia de los programas tiene que ver de manera fundamental con los contenidos curriculares y con los programas de estudio que son ofrecidos por las IES. La mayoría de lasinstituciones se han abocado en los últimos años a la revisión y reorientación de su oferta educativa; pero a pesar de ello, aún se han identificado diversos problemas en la articulación entre la formación...
IXTAPALUCA OCTUBRE 2014.
México cuenta actualmente con un sistema de educación superior amplio y diverso,que incluye Instituciones de Educación Superior públicas y particulares, tales como universidades, institutos tecnológicos, universidades tecnológicas, universidades politécnicas, universidadespedagógicas, universidades interculturales, centros de investigación, escuelas normales y centros de formación especializada.
La labor académica cuya actividad principal se concentraba en la docenciadurante el período desarrollista ha cambiado, las nuevas políticas dictadas a través del PROMEP sugieren cuatro actividades esenciales: la enseñanza, la investigación, la instrucción de los estudiantesy el trabajo departamental (SEP).
La característica principal de los tiempos actuales es la alta velocidad con la que están ocurriendo los cambios en los diferentes órdenes de la vida. Estasituación representa un reto para las IES, las cuales deben preparar para el futuro los cuadros de expertos en las distintas ramas del conocimiento. Esto exige revisar y adaptar en forma constante loscontenidos educativos y diseñar nuevos planes curriculares para ofrecer una mejor formación que corresponda a la economía abierta que impone una competencia nacional e internacional.
El Programa deDesarrollo Educativo, buscando que los planes se ajusten más a las oportunidades de empleo, una de las estrategias ha sido la creación de programas tecnológicos de nivel licenciatura de dos años conrelativo éxito. La pertinencia de los programas tiene que ver de manera fundamental con los contenidos curriculares y con los programas de estudio que son ofrecidos por las IES. La mayoría de lasinstituciones se han abocado en los últimos años a la revisión y reorientación de su oferta educativa; pero a pesar de ello, aún se han identificado diversos problemas en la articulación entre la formación...
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