La Inseguridad

jnte cargada, los administradores de los colegios deben luchar para alcanzar sus verdaderas necesidades de seguridad escolar sin desperdiciar sus escasos recursos en medidas que tal vez no tengan ningun resultado positivo.
CUAN SERIO ES EL PROBLEMA?
A pesar de las graves tragedias que han ocurrido ocasionalmente, los muchachos en los Estados Unidos estan mas seguros en los colegios que fuera deellos. De todas las muertes violentas que ocurren entre los estudiantes, menos de un 1% suceden en el colegio, en el camino al colegio o en los eventos patrocinados por los colegios (Kachur y otros 1999).
El noventa por ciento de todos los establecimientos educacionales publicos reportaron que en el ano escolar 1996-97 no hubo delitos de extrema violencia en los colegios. Aunque el 57% reportoal menos un incidente delictual o de violencia a la policia. delitos menos graves y sin el uso de extrema violencia como robos, vandalismo y peleas que no involucraron armas fueron lejos los mas comunes (National Center for Education Statistics 1998).
Algunos tipos de violencia estudiantil estan disminuyendo, paralelamente con la disminucion generalizada de la violencia en la nacion. Berner yotros (1999) encontraron disminuciones significativas en varios tipos de comportamientos relacionados con la violencia los estudiantes entre 1993 y 1997, incluyendo un 28% de disminucion en las autoconfesiones de los estudiantes que portaban armas y un 9% de disminucion en las peleas dentro de los recintos educacionales. Estos autores hicieron notar, ademas, que los porcentajes de talescomportamientos ocurridos dentro de los limites del establecimiento fueron mucho menores que los porcentajes globales.
El numero de estudiantes expulsados por llevar armas al colegio disminuyo en un 31% en los anos escolares de 1996-97 y 1997-98 (U.S. Department of Education 1999).
Sin embargo, reducciones en la violencia no ocurrieron en todos los segmentos. Por ejemplo, los niveles de peleas permanecieronconstantes dentro de los estudiantes hispanicos de acuerdo con el informe de Berner y otros. Su estudio encontro ademas que no hubo una disminucion significativa en los porcentajes de estudiantes que reportaron haber sido victimas de robo o de dano deliberado a sus propiedades en el colegio, ni tampoco con repecto a la sensacion de gran inseguridad al asistir a la escuela por haber sido amenazadoso heridos con armas en los patios escolares.
COMO PUEDEN LOS COLEGIOS EVALUAR SUS NECESIDADES DE SEGURIDAD?

Evaluaciones periodicas, rutinarias de seguridad pueden proveer una revision objetiva "sin la actitud 'negativa' que se presenta a menudo ante incidentes serios y la reaccion de histeria que tipicamente sigue despues de la crisis," dice Kenneth S. Trump (1999).
Las listas de evaluacionson herramientas que facilitan la comprension del problema. Ronald D Stephens (1995) provee un modelo de listas de evaluacion que cubre areas que van desde la seguridad fisica y procedimientos de seguridad hasta la preparacion para emergencias. George E. Richards (1997) sugiere el involucramiento de padres, estudiantes, autoridades encargadas en el cumplimiento de la ley y representantes de lacomunidad, como asi mismo el personal de los colegios para la creacion o adaptacion de encuestas basadas en listas especificas de evaluacion para el distrito y para cada uno de sus edificios. Stephens recomienda una revision anual de todos los aspectos del plan de seguridad de los colegios.
Una evaluacion de seguridad por un consultor independiente presenta varias ventajas. Un especialistaindependiente provee tanto objetividad y credibilidad como pericia, y puede dar validacion profesional a las medidas existentes de seguridad y tambien recomendar mejoras. La busqueda de una opinion externa demuestra la capacidad de apertura del distrito y la disposicion en relacion con la seguridad, y tambien podria reducir la responsabilidad del colegio ante situaciones como estas (Trump). Es importante...