La Institucíon Escolar

La institución escolar: una cuestión de concertación
En una institución existen normas que regulan el correcto funcionamiento de la misma, sin embargo, también hay espacios que no están normados enlos cuales los actores pueden desarrollar comportamientos libremente. Éstos comportamientos dependen de las motivaciones que cada individuo tenga. Las motivaciones pueden ser de valor material, deprestigio, reconocimiento social, etc. Cuando las personas tienen estas motivaciones y desean lograr las aspiraciones e intereses que se proponen, utilizan sus espacios de libertad para hacer uso de lanegociación, la cual consiste en intentar neutralizar o llegar a un acuerdo conciliando las diferencias con la oposición a través de acuerdos, pactos o compromisos y de esta forma poder lograr elobjetivo propuesto. Sin embargo, suele aparecer incompatibilidades y oposiciones que derivan en conflictos no sólo entre individuos, sino que también entre los objetivos de la institución. También se tomael rol de la conducción en el cual hay una mediación en la negociación y de representación de los objetivos institucionales. La conducción organiza la negociación y establece los márgenes en elcumplimiento de un plan institucional. Por lo tanto, la negociación puede ser también considerada como una forma de expresión para la neutralización de la oposición de intereses y para conciliardiferencias mediante compromisos concertados y explicitados. Todo esto tiene como fin la resolución de problemas. Claro está que para lograr todo esto es necesaria la participación y la comunicación. Laparticipación es deseada y buscada (especialmente si la modalidad está especificada) porque es necesaria para poder ejecutar las acciones de negociación, mediación, etc. para poder lograr los fines deseados.En cuanto a la comunicación, si bien no se desconocen los canales informales de transmisión, es sumamente útil que la misma sea formal para poder transmitir el mensaje deseado de manera correcta,...