La Institución Escolar Como Nudo Estratégico Para Un Cambio Planificado

La institución escolar como nudo estratégico para un cambio planificado

El fortalecimiento del papel de las Instituciones en la gestión del sistema educativo representa uno de los cambiosparadigmáticos más importantes de los últimos treinta años. Las teorías sobre la gestión pública invitan a conceder más responsabilidades en el ámbito local a conciliar mejor autonomía y control, para asegurarla calidad de las presentaciones y satisfacer mejor a los usuarios

Estas teorías han contribuido a convencer a los poderes organizadores del perfil anticuado de los modelos de gestión.
Para lasautoridades el poder organizador debería inspirarse en modelos de gestión que se correspondieran con la doctrina política y las perspectivas estratégicas que provienen de las ciencias empresariales, delas ciencias humanas o de otras corrientes de pensamiento.
Al apoyar la reorganización de administraciones escolares o la consolidación de innovaciones, trasladan esos principios a estructuras ycuerpos profesionales en los cuales siguen siendo ajenos.
Las condiciones en la institución puede servir de lazo estratégico para una innovación e la educación.
¿Cuáles son las características de lacultura y el funcionamiento de una institución escolar que modifican su potencial de cambio para mejorarla o empeorarla?
Estos elementos constituyen un sistema de tal manera que puede predecirsehasta cierto punto el tipo de liderazgo o el grado de apertura al exterior.
REFORMAS EN LA TRANSFORMACIÓN DE LAS COSTUMBRES

• La administración ha dominado las estructuras, la organización delsistema, los programas y la orientación de los alumnos.
• Quienes defienden la nueva pedagogía siempre han afirmado que un acercamiento a este terreno y la difusión de las ideas permitirán renovarpaulatinamente el sistema educativo
• La principal causa de del fracaso de las reformas se debe a que los maestros se resisten al cambio de sus costumbres.
• Esto implicaría un esfuerzo y hacerles asumir...